Cuma yang tidak bisa disangkal
akibat libur semuanya serba malas malas malas :evil: :mad:
payah ni liburan ... ! :mad:

Untunglah tugas dari teman kantor sudah selesai
dan tinggal diperbanyak dan dijilid hihihihi :D :lol: :mrgreen:

A few people have asked me about 'where do people start' in re-thinking their use of ICT in the classroom. This photo kind of sums up what can happen if you decide to make a lot of noise unexpectedly. Noise is good - as long as people are expecting it. If not, then it may have the opposite effect, making change a lot harder next time ... if there is one.

One of the 'dot com' phrases from the lat 90's is applicable to getting into Web2.0 in your classroom is "the biggest risk to your success, is your success'. In other words, if you get too carried away, too ambitious, then you see some amazing results initially, but sustaining that becomes problematic as you try to scale it outwards. Getting beyond your immediate classroom is actually easier by working with someone else online than it is with the teacher next door. Forget changing your school, just change yourself.

Start with the students.

Think about not what you are into (this week), but what is it that the students know, or need to know - in your subject. Adding technology will not make kids any smarter at all. You need to be very clear and very strategic. You have to think about 'waves' of revalation with your students. You can't just keep moving endlessly though the savannah of web2.0 applications that spreads out before you.

Take it a term at a time.

And be well prepared to do that! - If you are teacher who works a day out or even week out, then you won't pull it off. Why? Because your day to day teaching is dead. You are no longer going to have all the answers, no longer stand at the front and command. You will be an expert learner - supporting novice learners. You won't have all the questions - but you will be scaffolding the goals/standards/outcomes - and how kids will reach them. If you like to 'wing' it, hand out worksheets, set text book execises ... think long and hard! You are not going to pull it off, and you'll confuse students.

Get involved and develop a personal learning network.

Professional Development, as it's been for decades is dead. Learning is a conversation and people are organising without needing their management structures to do so. This means being online. You might be a fringe dweller - who looks and listens to conversations - or you might like voice, audio chatting. You might even get a Second Life (which leads to some amazing new ways of looking at yourself and the industry you are working in). But if you think its a game, then hey - collect your ream of paper on your way out.

Put down the 'tool' and back - away slowly!

You need to get into the conversation because everything gets easier if you do. If you are not in the conversation (and there are a millions of fragmented discussions going on right now), then you will remain one person. The power of you + network is what makes your classroom work. Don't worry about 'the tool' or learning 'how to use it'. Before you go anywhere near that, you have to be absolutely clear that you are prepared to do all this, prepared to be more flexible than you've ever been before and that you are prepared to support your students - online - whenever they are online. If you clock off at the bell, this aint for you. Hang on - its not about you right? - It's about the learners. That is a fundamental self-check. If you are not prepared to live it, not talk it, then back away now.

Preparation before doing.

Before trying anything ... I'd suggest you take a look at the following 10 things. A pre-flight inspection if you like. Have are clear for take off? - You need to get this stuff clear, written down and well planned. Any fool can sign up a class for Ning - and hope kids use it. They will, but what are the value adds. You have to start somewhere ... so here's a list of 10 things I think people should address before jumping.

Getting into Web2.0 Classroom?

Things to consider :

1.    Don’t expect anyone in your staffroom to empathise with your new found vision. Where you previously sourced information (your primary sources : collegues, professional publications and Google) – you will now start getting them from your network – this is alien to most teachers.
2.    Start with your students and work outwards. Changing your teaching style and their learning style is far easier than changing the world.
3.    Work out how much access you have in ICT classrooms before deciding anything. Access determines the ICT level you can work at. Be realistic.
4.    Develop a clear understanding of ‘Digital Reputation’ – be clear about what activities (ePortfolios) – using online read/write technologies can they use in the future. Discuss these with your students. Make it a project! – Make sure you understand how they see it.
5.    Develop a clear understanding of ‘Media Awareness’ – In the context of what you are teaching – how do you want to teach students about ‘filtering’ for your subject. Write down your goals, and discuss with your class.
6.    Take your librarian out to lunch. Find out how they can support you and your learners in research, literacy and copyright/creative commons.
7.    Get a network. Your network. Get Twitter – use twitter! – It will change the way you learn, and the way they learn – it’s an ecosystem.
8.    Prepare to spend time online – at home – some of the best teaching and learning happens in Ustream, Skype and Second Life.
9.    Listen to podcasts – buy an iPod – listen in the car or where ever – podcasting is blogging out loud – and there are some great Ed Tech stories out there.
10.    Join http://classroom20.ning.com - start reflecting on your teaching practice – take part in conversations. Develop a learning network.

This definitely is a work in-progress, just like life-long learning. The questions are, "What do we use in our PLN?" and "How do we manage it all?" So, bookmark the above Social Network Web 2.0 PLN Glog and stop by often to see how I do. What are you doing with Web 2.0 tools in your PLNs?

You have got to be kidding!

I remember it like it was yesterday. I was making the 70 mile commute down to Camden City, NJ to teach a workshop called Technology for Tots when some, shall we say, immature, inexperienced, basic lack of diplomacy, intern on the radio ranted on for ten minutes about how nobody over the age of 30 should be on Facebook.

I had to pull over at the rest stop.

At the time I was not yet on Facebook. Since that day I have been meaning to sign up. Pretty much every day I answer these questions because I truly value social networking as a means of developing as a professional and relieving the feelings of isolation.

Plus there's the Nings I belong to and Classroom2.0 and don't forget e-mail. I'm on SecondLife, occasionally I Skype or ooVoo with someone. I recently even joined Linkedin.

So, a new contact in my PLN, Beth Ritter-Guth, shared a link in Diigo today that caught my attention and reminded me of that comment regarding Facebook. The link was to an article posted on the ReadWriteWeb. I was hoping that this article, Study: Women Outnumber Men on Most Social Networks would have the statistics on the ages of Facebook users.

And there it was - the proof I guess I was waiting for - that I was not too old to join Facebook. Once I added up the women, men and the unspecified, I was ready to join the over 580,000 over-the-age-of-34 (TAKE THAT RADIO INTERN) Facebook users.

I am now registered. I was happy to find so many people in my PLN already on Facebook. It makes me truly wonder what I've been missing.

I might need to try another radio station or stick to listening to my iPod in the car.

Samen met Carl Haas richtte hij in 1983 Newman/Haas Racing op. Het team, dat in 2007 van naam veranderde in Newman/Haas/Lanigan Racing, behaalde vier titels in CART met Mario Andretti, Michael Andretti, Nigel Mansell en Cristiano da Matta, en nog eens vier titels in Champ Car, telkens met Sébastien Bourdais.

Na de oprichting van de IRL in 1994, bleef Newman/Haas Racing trouw aan CART en de latere Champ Car World Series. In tegenstelling tot Chip Ganassi en Roger Penske, die respectievelijk in 2000 en in 2001 CART de rug toekeerden en overliepen naar het kamp van Tony George, is Newman Champ Car blijven ondersteunen tot op het laatste moment. Sinds begin 2008 maakt NHL Racing deel uit van de herenigde IndyCar series.

Paul Leonard Newman: acteur, weldoener, humorist, talentvol racer, inspirerend teameigenaar en nog zoveel meer. Amerika verliest een echte held.

W Warszawie po raz pierwszy od bardzo dawna pojawiło się dzisiaj słońce. Świeciło i suszyło, ale wieczór już był chłodny i nieprzyjemny. Znów padało i się korkowało. Rozumiem depresje, nędze polityków i użytkowników forów internetowych. To wszystko wina tej szerokości geograficznej i aury. Ale Ministerstwo Infrastruktury upubliczniło projekty rozporządzeń w sprawie certyfikacji budynków.

I na zakończenie - podobno złoty będzie się umacniał w najbliższym czasie. Zdaniem analityków Merrill Lynch obecny  poziom notowań PLN do EUR jest znacznie niedoszacowany. Z ich prognoz modelowych wynika, że docelowo złoty może umocnić się nawet do 3,09 złotych za euro.

I get the impression from the number of people who expressed interest at the NJECC meeting this past Friday that competition is going to be fierce! Google only accepts 50 teachers in each cohort, so take a look at my friend, and fellow GCT, Kevin Jarrett's post for some tips on how to apply. (BTW - I also posted the announcement on NJECC's Blog.)

Below is the official announcement and invitation to apply:

Google Teacher Academy - NYC

New York, New York

November 18, 2008

——————————————————–

Applications Due: October 10, 2008
http://www.google.com/educators/gta.html
——————————————————–

We are pleased to announce that another round of Google’s FREE training program for K-12 educators is coming to The Big Apple! Outstanding educators from around the world are encouraged to apply for the Google Teacher Academy taking place on Tuesday November 18, 2008.

The GTA is an intensive, one-day event (8:30am-7:30pm) where participants get hands-on experience with Google’s free products and other technologies, learn about innovative instructional strategies, collaborate with exceptional educators, and immerse themselves in an innovative corporate environment. Upon completion, GTA participants become Google Certified Teachers who share what they learn with other K-12 educators in their local region.

50 outstanding educators from around the world will be selected to attend the GTA based on their passion for teaching, their experience as leaders, and their use of technology in K-12 settings. Each applicant is REQUIRED to produce and submit an original one-minute video on either of the following topics: “Motivation and Learning” or “Classroom Innovation.” Applications for the event in New York City are due on October 10, 2008. If possible, please use Google Video or YouTube to post these original videos. Participants must provide their own travel, and if necessary, their own lodging. Though we will give preference to K-12 educators within a 90-minute local commute of an Academy event, anyone may apply.

Learn more about the program and the application at http://www.google.com/educators/gta.html

The GTAs have been a wonderful experience for everyone involved, with 97% of all attendees rating the GTA as “outstanding.”

Here are a few quotes from GTA participants:

—————————————-

“The academy was everything I hoped for and more! I can’t wait to plan out ways to use the tools we learned about, to share my experiences with my colleagues and to re-connect with the other academy participants!”

—————————————-

“The focus on innovation in education, and not just about the tools, was right on target.”

—————————————-

“I appreciate the opportunity to be connected to a group of educators that are passionate about preparing students for the 21st century. I feel inspired and able to meet the challenges that lie ahead!”

—————————————-

“Until now, I had never attended a conference where I was so engaged and loving every minute of it.”

—————————————-

“This was easily the most important professional development experience I have ever had as an educator. World-class tools demonstrated by world-class people at a world-class facility. THANK YOU!”

—————————————-

“I love [the Google Certified Teacher community] for the ideas and inspiration that comes flowing to and from it…folks share professional development strategies (technology or otherwise) that have worked. It’s nice to have a variety of ways to assist others and having that variety also provides spice for those of us responsible for doing the providing.”

—————————————-

Feel free to send any questions to “gteachers@gmail.com”, and please spread the word to anyone who may be interested in joining us.

We’re looking forward to another great event!

- The GTA Team

——————————————————–

Google Teacher Academy - NYC

New York, New York

November 18, 2008

——————————————————–

Applications Due: October 10, 2008
http://www.google.com/educators/gta.html

Masih inget iklan dari Perusahaan Setrum Negara yang sempet rame beberapa bulan kemaren ngga, ato mungkin sampe sekarang masih ditayangkan ya :) , yaitu mengenai program hemat listrik yang terkenal dengan slogan 17 22, gunakan seperlunya and matikan selebihnya, ayo matikan satu bohlam dari jam 17 sampe jam 22, tahu ngga kenapa musti jam segitu kita matiin listrik, kenapa ngga pagi hari ato sore sebelum jam 17 ya he he he :) , padahal jam segitu tuh prime time tayangan sinetron di Indonesia ya, aya – aya wae PLN neh ya.

Upps tunggu dulu jangan esmosi dulu, tentunya ini ada dasarnya, and kebetulan untuk masalah penghematan jam segini ini didukung oleh alasan yang sangat teknis and rasional sekali. He he he bukan sok gaya ya :) , sebagai informasi, kondisi kelistrikan di Jawa Bali and Madura saat ini semuanya terhubung menjadi satu, istilah listriknya interkoneksi, jadi kalo ada apa-apa ama listrik di Paiton maka orang di Suralaya juga akan merasakan, and seluruh jawa tentunya.

Karena interkoneksi itu maka musti ada yang mengatur, makanya disetiap region ada pusat pengatur bebannya, meliputi region Jakarta banten, jawa barat, jawa tengah & DIY and jawa timur and bali, disetiap region itu kita bisa memonitor seluruh kondisi kelistrikan diregion masing-masing, and juga mengaturnya dengan SCADA, kemudian untuk seluruh jawa bali Madura kita juga ada control center, namanya Java Control Center, juga menggunakan SCADA , oh ya Java Control Center tuh wujudnya display layar raksasa dengan ukuran sama kayak bisokop 21, untuk memonitor seluruh kondisi listrik Jawa Bali.

Nah dari Java Control Center ini maka kita bisa melihat karakteristik kurva beban Jawa Bali, kurva beban tuh menunjukkan karakteristik pemakaian listrik masyarakat diseluruh Jawa Bali, he he he masyarakat juga menggunakan listrik ada polanya loh, ga flat flat aja, pola ini biasanya hamper sama setiap hari, kayak pola hari ini seperti kurva diatas (kurva beban harian bisa diakses di www.pln-jawa-bali.co.id)

Nah dari pola pemakaian beban ini, sumbu vertical adalah pemakaian bebean (mega watt) and sumbu horizontal adalah waktu (24 jam atau sehari), kita dapat melihat bahwa dari pagi sampai siang pemakaian listrik diseluruh jawa bali cenderung rendah, and naek sekitar jam 17 sampai mencapai puncaknya sekitar jam 18 – 20, jam –jam segini tuh prime time tayangan sinetron-sinetron yang yahud-yahud, nah kurva beban akan mulai turun dari jam 22, ini mungkin gara-gara tayangan empat matanya tukul dah selesai makanya orang-orang pada mau bobok and mattin lampu, kurva ini akan berulang tiap hari and biasanya hamper sama, nah dari kurva ini dapat kita simpulkan bahwa pemakaian listrik/ beban tertinggi tiap hari terjadi dari jam 17 sampai 22, nah pada jam segini PLN perlu bakar2 minyak untuk nyalain pembangkitnya, nah jadinya biaya listrik jadi mahal, that’s why iklan penghematan terutama ditujukan untuk jam 17 sampai 22, he he he he lebih terang ngga ya J , oh ya kalo dinegara maju biasanya kurva bebannya cenderung flat, jadi hamper konstan dari pagi sampai malam, jadi PLNnya sana ngga perlu nyalain pembangkit BBM waktu malam-malam, cukup pembangkit batubara setiap hari, jadi biaya listrik mereka jadi lebih murah and harga listrik kekonsumennya jadi lebih murah juga. Ho ho ho sekian dulu yah, smoga dengan gambaran ini kita jadi lebih semangat untuk matiin lampu setiap pukul 17 sampe 22, ho ho gunakan seperlunya matikan selebihnya, ayo hemat listrik, untuk kehidupan yang lebih baik.

Kalo dari warningnya kelihatan kalo servernya untuk sementara unavailable karena sedang dilakukan maintenance, tapi uniknya ketika aku buka blogku la la la ternyata ngga ada masalah, bisa terakses dengan baik oi, ck ck ck keren oi, wordpress dah bisa maintenance server dalam kondisi online ato emang lagi error aja koneksiku ya he he he he

Aku jadi inget ama kegiatan maintenance di instalasi penyaluran tegangan tinggi, kami di PLN juga mengenal pemeliharaan dalam kondisi bertegangan, disebut PDKB, pekerjaan dalam kondisi bertegangan, jadi pekerjaannya dilakukan diperalatan dalam kondisi yang masih bertegangan/online saat ini baru dilaksanakan untuk pekerjaan ditransmisi, kalo maintenance yang ini diperlukan SDM and peralatan yang khusus, karena sangat beresiko tinggi, salah-salah bukannya memelihara tapi tersengat tegangan 500 kV, bisa gosong tuh he he he .

I had the pleasure of listening to Marc Prensky present at the 25th Anniversary Celebration of NJECC yesterday.

If you remember, Mr. Prensky was not feeling well when he arrived at NJECC's Annual Conference last March and had to be taken to the hospital. After he was feeling better, he graciously offered to come back and keynote the organizations anniversary celebration which was held in Montclair State University's 7th floor Ballroom. We had a gorgeous view of the University campus.

Marc challenged the audience with four questions asking volunteers to take a turn at the microphone to make one-minute statements about each of the following questions.
1. Are today's students different?
2. What should our students know?
3. How should we teach them?
4. Is technology in class a help or a curse?

After listening to the audience volunteers, Mr. Prensky told us that In order to answer the first question we must first ask ourselves: Are people shaped by their environment? The 21st Century environment is all about change. Since technology is moving so quickly, we have to learn to deal with change on a regular bases. We need to learn to deal with the speed and magnitude of change. We used to have a good handle on what was developmentally appropriate for students. As students have access to more technology, they are exposed to more information. Students come to school with a larger knowledge base than they used to, yet they are still emotionally only capable of handling so much. So change means that the nature of education is changing. Prensky showed the audience the "A Vision of Students Today" video from Kansas State University.

With regard to the second question, Mr. Prensky spoke of teaching students skills and not tools. He referred back to the speed of change we discussed in the first question. Our students will be better prepared for their future if they have skills since the tools become outdated so quickly. He listed the following skills as being important and that "curriculum deletion" might be an option at this point.

1. Teach students how to follow their passions
2. Teach students about knowing the right thing to do
3. Teach them about getting it done
4. Teach students about getting things done with others
5. Teach them about doing it creatively
6. And finally, teach students about constantly doing things better

He recommended reading "The 7 Habits of Highly Effective People" by Stephen R Covey and spent a minute talking about why the book was on the NY Times best Seller list and then really urged the audience to read it.

The third question was responded to with another question. Is the time of the lecture over? Marc spoke about "A New Paradigm for Learning" where kids are teaching themselves with the teacher's guidance. Children are already doing this outside of the school day. He quoted Albert Einstein who said "I never try to teach my students anything. I only try to create an atmosphere in which they can learn."

Finally, as Marc began his conclusion, he asked us about the fourth question. He said that technology does not support the current way we teach. (I'm sure he was referring to a certain part of the teaching population and not those of use who are student-centered visionaries teaching our students skills and not tools.)

The answer to the fourth question was to let our students fly with it. Let them do the work and our job is to evaluate it. They are the researchers when it comes to the technology, so there is no need for us to create anything, but give them the time to figure it out themselves. This is the model of teaching that we should be striving for from now on.

Many of us Twittered throughout the day. Sharing our thoughts, ideas and comments on Mr. Prensky's remarks and I was very interested in my PLN's @replies. I was reminded of the remarks that were made after Prensky's sessions at BLC08 this past July.

I enjoyed listening to Marc Prensky yesterday. He gave me a lot of food for thought. Though I was Twittering, and taking notes in a Google Doc, and taking the occasional picture, I was playing close attention to what he had to say and to the response of the audience. Take a look at the Doc if you'd like. It also includes my notes from the afternoon session (I apologize for not neatening things up, but it's Saturday and I have a pretty lengthy to-do list [see previous post].) I'd be happy to discuss any of the four questions with you in more detail here, on Twitter or face-to-face. Just remember, like most people, I have a case of selective listening. I heard what I wanted to hear, most likely.  I probably focused on writing  the parts I agreed with the most.

Pagi ini ada anak bimbingan skripsi ditempatku, he he he ada "mangsa baru" neh :), topik yang dia ajuin cukup sangar yaitu tentang "metode perhitungan impedansi surja berdasarkan frekuensi pada menara transmisi", ho ho ho topik yang mantaf euy and berat bgt :p, langsung deh kita mulai pemanasan, kutanya dia tentang latarbelakang kenapa dia ngajuin topik ini? mengapa impedansi tower perlu dihitung? makanan apa tuh impedansi surja? pengaruh frekuensi pada perhitungan emang gimana? and yang lain bla bla bla bla, he he he he sangar euy maklum jiwa bandito masih bersemayam :), inget waktu ospek dulu , jadi korban pertanyaan maksudnya :)

Setelah beberapa pertanyaan jab keras, dia akhirnya tepar juga he he he,nyerah bang, sebenarnya bukan beberapa seh, tapi baru pertanyaan pertama aja dia dah tepar, maklum euy gini-gini kan mantan petinju kelas berat aroes koat ha ha ha ha :), akhirnya kasihan juga aku ama dia, kutanya mau dia gimana? jangan cuma ngambil data aja tapi nggak tahu mau bikin apa , akhirnya ya kita diskusi dulu lah masalah yang ringan-ringan, mulai dari semester berapa? ide topiknya dari mana and bla bla bla :), kusarankan dia bikin rencana penelitiannya dulu, and belajar teorinya baru nanti masalah data gampanglah, asal bukan data rahasia perusahaan bisa kita bantu lah :), and kukasihlah dia paper-paper segepok mulai dari desain tower, teori petir and paper perhitungan induktansi menara, mungkin setelah baca, muntah-muntah dia :)

Sebenarnya topik yang dia ajukan cukup menarik, and kontroversial didunia tegangan tinggi khususnya dunia perpetiran, yaitu mengenai impedansi atau induktansi menara tower. mengenai isu ini setahuku ada dua "mahzab" yang berkembang didunia perpetiran, mahzab pertama yang salah satunya di Indonesia di usung Master Zoro adalah apabila petir menyambar menara maka selain footing tower resistance, induktansi tower juga mempengaruhi kenaikan tegangan yang dapat menyebabkan back flash over di isolator, ho ho ho sok scientis banget bahasanya yah, maaf soalnya pernah ikut tangkap menangkap petir euy :). teori ini didasarkan pada fakta bahwa arus yang disalurkan oleh petir berupa impuls bukan merupakan arus sinusoidal atau bahkan dc yang rata, sialnya lagi impuls petir ini mempunyai muka yang cukup curam, jelek kali yaks, dengan orde mikro second, bayangin euy arus dengan orde kilo Ampere lewat dengan orde mikro second, bisa ljadi bubur tuh yang dilewati :), makanya lambang pln petir ya, ato lambang tegangan tinggi juga petir, ya karena itu, petir tuh "dangerous". nah karena arus petir berupa impuls maka dia akan melihat benda yang dilewati, dalam kasus ini menara transmisi, sebagai rangkaian kompleks non linier, ato sederhananya tidak hanya ada resistansi tapi juga ada induktasi and kapsitansi, that's why induktansi tower perlu diperhatikan juga. apalagi dari model perhitungan para pendukung mahzab ini justru induktansi ini yang nilainya justru sangat-sangat berpengaruh dibandingkan resistansi kaki tower, wueh pokoknya ngeri euy kalo lihat teorinya mahzab ini.

Mazhab yang kedua, and didukung and dipegang oleh para praktisi termasuk di PLN juga kali ya, adalah ngapain kita repot-repot ngurusi induktansi menara tower segala, yang penting nurunin resistansi kaki tower, habis lah masalah he he he:), gitu kata orang praktisi, pandangan ini mungkin didasarkan pada pengalaman and fakta dilapangan (setahu sampe saat ini ya) kita belum bisa mengukur ato tepatnya didunia belum ada alat ukur induktasi ato impedansi menara transmisi, apalagi kalo menaranya 500 kV yang terkenal sangar and segede gambrong gitu, ribet bgt lah, makanya diambil praktisnya aja dikurangi di tower footing resistance, karena usaha ini relatif lebih mudah dilakukan and bisa dipantau. so mereka "mengabaikan" namanya induktansi menara lah he he he, namanya orang praktisi ya yang penting aman and bisa jalan he he he :)

Nah dua pandangan inilah yang menyebabkan topik ini selalu hangat untuk didiskusikan and diperdebatkan :) ... ada lagi kontroversi lain didunia perpetiran tapi nanti ya ditulisnya, sekian dululah report dari dunia perpetiran, ayuuk balik ke dunia nyata, oh ya satu lagi yang namanya tower nggak sebatas tower transmisinya PLN loh tapi juga bisa BTS nya operator telkom, ho ho ho makin kontroversi lagi kalo dah menyangkut periuk and hajat hidup orang banyak :)

Ada fenomena yang menarik tentang bisnis setrum di Indonesia, selama ini hak pengelolaan ketenagalistrikan di Indonesia cuma "dipegang" oleh satu perusahaan, yaitu PLN, walopun di sisi pembangkitan dah bebas tapi tetep saja sisi penyaluran dan distribusi musti lewat PLN, hal ini menjadikan PLN sebagai satu-satunya perusahaan monopoli terbesar di dunia saat ini, weleh weleh ngga ada tandingannya euy, kalo istilah kami orang PLN, PLN tuh satu-satunya pemersatu bangsa ini, karena asetnya membentar dari sabang sampai merauke, harusnya DIRUT PLN tuh setara ama Menteri kali ya he he he :)

Tapi dengan kondisi perusahaan dan market yang seperti itu, kok bisa - bisanya ya pabrik setrum ini belum pernah untung, he he he mungkin bagi sebagian besar masyarakat umum menggelikan ato malah akan memandang sinis paling itu ketidakefisienan pengelolaan di PLN, banyak korupsi bahasa kasarnya :) , ato bagi pakar ekonomi bakal geleng-geleng kepala karena teori demand and supply ngga berlaku bagi bisnis ini di Indonesia, perusahaan mana seh yang sampe meminta konsumennya untuk mengurangi pembelian (baca pemakaian konsumen) selain PLN, nothing else lah he he he:), tapi itu fakta bahwa pabrik setrum ini musti disubsidi oleh pemerintah untuk menjaga keberlangsungan operasionalnya.

Sebenarnya fenomena  ini dapat dijelaskan dengan sangat simple, tanpa perlu teori ekonomi demand and supply yang jlimet apalagi penjelasan teknis yang bikin orang muntah, siapa seh pedagang yang bisa untung kalo dia beli barang 1200 per biji and "musti" menjualnya 600 rupiah per biji, dah pasti rugi kan. mau diitung itung pake rumus matematis manapun dah pasti hasilnya minus he he he :), itulah kenapa pabrik setrum satu-satunya ditanah air ini belum pernah untung. gimana mau untung kalo musti beli minyak seharga pasar, and kemudian musti bakar minyak juga perlu duit, eh ini diwajibkan jualan dengan harga rendah, ya nangis-nangis ke pemerintah buat nambahin yang 600 lah, itu namanya subsidi. itu lah mengapa semakin banyak konsumen yang beli atau pake, maka ruginya bakalan tambah banyak bukannya tambah untung. Makanya mulai sekarang ayo bantu PLN kita ini dengan menghemat makai listrik, gunakan seperlunya and matikan selebihnya :), biar negara ngga terbebani dengan subsidi and ujung2nya kita ngga perlu bayar pajak tinggi-tinggi.

Bear in mind - I'm not complaining. The fact is that more educators than ever before are looking to learn how to improve teaching and learning using technology.

THIS IS FANTASTIC!

But there are only so many hours in the day and days in the week. Building personal and professional learning networks takes time.

It's been a long week. It just started raining about 10 minutes ago. I have 25 minutes left to work until my children come home from school. But I wanted to end my day, and my week, thinking about three things that make my job so enjoyable and rewarding.

Betty Napoli from Galloway Township Public Schools sent me this diagram earlier this week. Betty was enrolled in my iPods in Education workshop this past summer. Her district has purchased 3 iPod Learning Labs with 60 iPod Classics and 60 Voice Recorders. She put together this plan based on her knowledge of the technology, what she gained from the workshop, and the discussion that she and I had with her colleagues after the session ended.

An administrator from a different district hired me to teach an after school series on using collaborative docs with her staff. She had never used Google Docs before, so when I typed up the session descriptions for her, I typed them in a - you guesssed it - Google Doc. She has a Google Account now and she has since edited  the shared document.

And, finally, the last thing that I want to think about before I go into the weekend. A weekend that will be spent going to two birthday parties, shopping for ballet slippers and tap shoes, working on our Everyday Math books, trying to finish a grant I'm writing, spending time with my husband and two girls, maybe relaxing a bit is this.

I have a PLN that listens and responds. I share what I learn with them and they share with me.

I'll be back tomorrow.

Dirumah duka begitu ramai dan bapak yang malang itu disimpan di ruang tamu jadi memudahkan pemeriksaan singkatnya luka bakar derajat tiga di kaki kanan dan tangan kiri!!!. Menrut saksi korban lagi membersihkan dan memakai bambu basah ang kesangkut pada kabal listrik telanjang milik PLN, tak ayal lagi korban tersengat dan cuman hitungan menit sudah meninggal tanpa pertolongan yang berarti.

Mati karena listrik kebanyakan karena aritmia jantung, biasanya fibrilasi ventrikel yang berakhir dengan henti jantung. Ini disebabkan bagian dari arus melewati otot jantung, terutama pada lapisan epikardial superfisial dan mungkin menyeberang endokardium. Arus mempunyai efek langsung yang besar pada miokardial syncytium, kemungkinan terlepas dari nodus pacemaker dan system konduksi menjadikan sakit diketahui. Bila kematian terjadi karena henti jantung, mayat tampak pucat atau hanya sedikit padat, autopsi tampak tidak bermanfaat selain dari adanya beberapa tanda-tanda listrik di luar.

Cara kematian kedua (dan jauh kurang umum) adalah henti napas, dimana arus listrik melalui thoraks yang menyebabkan spasme muskulus interkostal dan diafragma, atau menjadi paralysis. Pada salah satu kasus, gerak pernapasan dihambat dan terjadi kematian akibat hipoksia kongestif. Batang otak jarang sekali terpengaruh, bila arus listrik masuk melalui kepala. Salah satu henti jantung atau paralisis pernapasan dapat kemudian supervene.

Beberapa kematian akibat listrik tidak diobservasi, orang yang ditemukan sudah meninggal, sehingga cara kematian tidak diketahui. Kadang-kadang saksi tentang cara kematian sulit untuk menjelaskan fisiologi dasar, itu menunjukkan suatu keterlambatan (seringnya berlangsung beberapa menit kemudian) antara shock dan kematian. Pada interval, korban mungkin sadara dan bahkan tetap dalam pemulihan kesadaran. Ini sulit untuk diketahui mengapa henti jantung mendadak tetap ada meski arus listrik dimatikan, tetapi mungkin pada tingkat intraseluler dari jantung atau jaringan saraf telah mengalami kerusakan dasar.

dr. Muh. Iqbal

TINGKAT S1 - D3  TAHUN 2008

PT PLN (Persero) dengan visi diakui sebagai perusahaan kelas dunia yang bertumbuh-kembang, unggul dan tepercaya dengan bertumpu pada potensi insani,  membuka kesempatan kepada putra-putri Indonesia terbaik untuk bergabung dan berkembang bersama menjadi Pegawai PT PLN (Persero) melalui program Rekrutmen Pegawai PT PLN (Persero) Tingkat S1 – D3 tahun 2008.  

Peserta rekrutmen yang lolos seleksi penerimaan akan dididik untuk menempati posisi sebagai assistant / junior analyst, assistant / junior officer, assistant / junior engineer dan assistant / junior operator sesuai dengan kompetensinya dan ditempatkan di seluruh Unit dan Wilayah Kerja PT PLN (Persero) di luar Jawa – Bali.

Proses Rekrutmen Pegawai PT PLN (Persero) menggunakan sistem gugur, meliputi tahapan :

1.       Pendaftaran melalui Registrasi Online

2.       Verifikasi Dokumen

3.       Tes / Seleksi

4.       Diklat Prajabatan

 Tes / Seleksi meliputi :

a.       General Aptitude Test (GAT).

b.       Tes Akademis dan Bahasa Inggris.

c.        Tes Psikologi dan Diskusi Kelompok.

d.       Wawancara.

e.       Tes Kesehatan.

Diklat Prajabatan dilaksanakan selama + 12 bulan meliputi :

a.       Orientasi Lapangan

b.       Pengenalan Perusahaan.

c.        Pembidangan.

d.       On The Job Training (OJT).

Selama mengikuti Diklat Prajabatan status peserta adalah ”Siswa Diklat Prajabatan”.  Siswa yang lulus Diklat Prajabatan akan diangkat sebagai Pegawai PT PLN (Persero) dan ditempatkan pada posisi jabatan di seluruh Unit dan Wilayah Kerja PT PLN (Persero) di luar Jawa – Bali.

 PERSYARATAN

1.  UMUM

a.  Tes/Seleksi penerimaan dilaksanakan di : Medan, Palembang, Jakarta, Yogyakarta, Surabaya, Denpasar, Makassar.

b.  Batas Usia :        

 S1 : Kelahiran 1982 dan sesudahnya

 D3 : Kelahiran 1985 dan sesudahnya.

c.   Bidang Studi sesuai dengan jabatan yang dilamar.

d.  IPK : 2,75 untuk S1/D3 Teknik dan 3,00 untuk S1/D3 non teknik.

e.  Satu pelamar hanya diperbolehkan memilih 1 (satu) kode jabatan saja sesuai bidang studi yang dimiliki.

f.   Pelamar hanya diperkenankan mendaftar pada posisi jabatan yang sesuai dengan tingkat pendidikan yang dipersyaratkan.

g. Sehat jasmani dan rohani untuk melaksanakan tugas pekerjaan di PT PLN (Persero) di seluruh Indonesia.

h. Tidak dipungut biaya apapun untuk mengikuti tes/seleksi dan Diklat Prajabatan yang diselenggarakan oleh PT PLN (Persero).

i.  Semua pengumuman/panggilan yang berkaitan dengan rekrutmen ini menggunakan website PT PLN (Persero). Pelamar wajib memantau secara terus menerus pengumuman yang akan ditayangkan di website PT PLN (Persero).

j.  Tidak ada korespondensi berkaitan dengan rekrutmen ini.

k. Keputusan Panitia tidak dapat diganggu gugat.

2.  JABATAN DAN BIDANG STUDI YANG DIPERLUKAN.

3. PROSES DAN PROSEDUR LAMARAN

a.    Lakukan registrasi lamaran melalui situs http://rekrutmen.pln.co.id:8080. Saat pengisian agar dipastikan untuk mengisi formulir dengan benar dan lengkap karena pelamar hanya bisa mengisi formulir satu kali dan tidak dapat diubah setelah menekan tombol Daftar.

b.   Kesalahan pengisian sehingga mengakibatkan pelamar tidak lolos pada tahap registrasi ini menjadi tanggung jawab masing-masing pelamar dan pelamar tidak berhak untuk mengikuti tahap berikutnya.

c.    Setelah tombol Daftar di klik, akan muncul halaman untuk mencetak kelengkapan berkas lamaran bagi pelamar yang dinyatakan lolos. Berkas ini diperlukan pada tahap selanjutnya (Verifikasi Dokumen).  Pelamar yang tidak lolos/gugur tidak bisa melanjutkan ke tahap berikutnya.

d.    Cetak kelengkapan berkas lamaran tersebut, yaitu:

1.   Surat Lamaran.

2.   Daftar Riwayat Hidup.

3.   Surat Pernyataan tentang bersedia ditempatkan di Unit dan Wilayah Kerja PT PLN (Persero) di seluruh Indonesia dan tidak terlibat penyalahgunaan narkoba.

e.   Isi dan tanda tangani seluruh berkas lamaran tersebut di atas. Khusus untuk Surat Pernyataan, agar ditandatangani di atas materai Rp. 6.000,00.

f.     Lengkapi berkas lamaran dengan seluruh dokumen pendukung yang dipersyaratkan, yaitu:

1.       Surat Keterangan sehat dan tidak buta warna;

2.       Foto kopi akte/surat kelahiran

3.       Foto kopi ijazah terakhir atau surat keterangan lulus yang dilegalisir

4.       Foto kopi transkrip nilai yang dilegalisir

5.       Foto kopi KTP yang masih berlaku

6.       Pasfoto berwarna terbaru ukuran 4X6 sebanyak 3 (tiga) lembar

g.   Masukkan semua berkas lamaran dan dokumen pendukung ke dalam satu map untuk diserahkan pada saat verifikasi dokumen.  Waktu dan tempat verifikasi dokumen akan diberitahukan sewaktu-waktu melalui e-mail atau melalui website PT PLN (Persero).

h.    Apabila pada saat verifikasi dokumen ada ketidak sesuaian antara dokumen dan data pelamar yang diisikan pada formulir Registrasi Online, maka pendaftar dinyatakan tidak lolos atau gugur.

i.      Pelamar yang tidak lolos seleksi Registrasi Online, tidak perlu menyerahkan dokumen untuk verifikasi.

4. PERSIAPAN SEBELUM MENGAJUKAN LAMARAN

Untuk menghemat waktu akses dan mengurangi kesalahan data pada saat pelamar mengisi formulir di Registrasi Online, pelamar dihimbau untuk mempersiapkan seluruh data dan dokumen pendukung yang diperlukan. Pelamar dapat juga memasukkan file scan pas foto dengan besar file maksimal 200 Kb.

5.  LAIN – LAIN.

Getty Images

MAKASSAR, RABU- Aliran listrik di Rumah Sakit Umum Daerah Labuang Baji di Makassar, Sulawesi Selatan, padam ketika paramedis rumah sakit itu sedang mengoperasi pasien, Rabu (3/9). Operasi tetap berlangsung meski tanpa peralatan elektrik, dan tanpa bantuan alat monitor tanda vital pasien. Pasien yang menjalani operasi itu, Sahara Daeng Sunggu (45), selamat.

Sejumlah kerabat Sahara sempat panik ketika aliran listrik rumah sakit itu padam sekitar pukul 12.30 WITA. Mereka khawatir padamnya aliran listrik itu mengganggu jalannya operasi.  “Nenek saya sakit ambeien sejak tiga tahun  lalu. Sering berak darah. Pada Juni lalu, nenek sudah dioperasi di rumah sakit lain, tapi tidak sembuh, sehingga harus dioperasi lagi. Nenek saya dioperasi sejak pukul 09.00. Sekitar pukul 12.00, dokter keluar dan memberitahu kami bahwa operasi harus dilanjutkan dengan membuat saluran baru untuk buang air besar. Setelah dokter masuk lagi, tiba-tiba aliran listrik padam,” kata cucu kemenakan pasien, Ismi (29).

Kehadiran belasan wartawan di selasar ruang operasi membuat kerabat Sahara semakin bingung dan panik. Ketika salah satu kerabat Sahara menangis, tangisan itu membuat sebagian kerabat Sahara berpikir hal terburuk telah terjadi.

Suami Sahara, Guppa Daeng Ngalle, menangis tersedu dengan memeluk anaknya, Tarisa (5). Tangisan baru mereda setelah salah satu petugas para medis menenangkan keluarga yang menunggu.

Aliran listrik baru menyala sekitar pukul 13.40, setelah Badan Pelaksana RSUD Labuang Baji mengirim Kepala Sub Bagian Tata Laksana Muhammad Darwis mendatangi Kantor Cabang PLN Kota Makassar. “PLN sangat kooperatif. Setelah kami beritahu bahwa sedang berlangsung operasi, listrik langsung menyala. Jadi matinya hanya satu jam saja. Bayangkan kalau mati dua jam,” kata Darwis.

Darwis menyatakan sempat menanyakan kenapa aliran listrik di RSUD Labuang Baji padam. “Menurut petugas  PLN, aliran listrik dipadamkan untuk menghemat volume air di PLTA Bakaru, karena pada malam hari beban listrik lebih berat. Jadi pemadaman yang direncanakan. Cuma, sayangnya kami tidak diberitahu dulu,” kata Darwis.

Sekretaris Badan Pengelola RSUD Labuang Baji, drg Sri Fausyia M Kes, menguatkan keterangan Darwis. “Jika kami diberitahu aliran listrik akan dipadamkan, kami tidak akan mengoperasi pasien. Pada Rabu ini, ada tiga operasi pasien, dan operasi yang dijalani pasien Sahara adalah operasi besar yang membutuhkan waktu berjam-jam,” kata Sri.

Sri membenarkan jika generator set pembangkit listrik di RSUD Labuang Baji tidak berfungsi. “Kami sudah membeli generator set baru. Akan tetapi, generator set itu belum tiba di rumah sakit. Itulah mengapa jika kami tahu akan terjadi pemadaman listrik, pasti kami menunda operasi,” kata Sri.

Sri menyatakan saat aliran listrik padam operasi dilanjutkan dengan peralatan non eletrik. “Seluruh peralatan yang membutuhkan aliran listrik tidak digunakan. Operasi itu juga dilanjutkan tanpa bantuan alat monitoring tanda vital pasien. Sebenarnya, sudah beberapa kali terjadi pemadaman listrik mendadak yang bisa merusak peralatan medis elektris. Akan tetapi, kali ini pemadaman listrik terjadi ketika kami sedang mengoperasi pasien,” kata Sri.

PLN membantah

Humas PLN Wilayah Sulawesi Selatan, Sulawesi Tenggara, dan Sulawesi Barat, M Yamin Loleh, menyatakan pemadaman yang terjadi pada Rabu siang bukan pemadaman terencana, sehingga tidak bisa diberitahukan sebelumnya. Ia meminta RSUD Labuang Baji proaktif memberitahukan rencana operasi pasien, sehingga PLN tidak memutuskan aliran listrik ke RSUD itu.

“Jika terjadi pemadaman listrik secara tiba-tiba, kemungkinan besar daya yang dihasilkan PLTA Bakaru berkurang secara tiba-tiba. Dalam kondisi seperti itu, petugas jaringan PLN harus memiliki jaringan listrik mana yang harus dipadamkan, agar tidak terjadi black out. Jaringan listrik yang dipilih adalah jaringan yang sesuai dengan defisit daya yang terjadi saat itu, sehingga tidak dapat diprediksi. Itulah yang mengakibatkan terjadinya pemadaman tiba-tiba,” kata Yamin.

Pemadaman listrik selama tiga hari terakhir sudah terjadi bergantian di sejumlah daerah di Makassar dan Kabupaten Gowa, antara lain di Pasar Butung Kota Makassar, Palangga, dan Somba Opu. Akan tetapi Yamin besikeras bahwa pemadaman yang terjadi bersifat insidentif, dan bukan termasuk pemadaman bergilir yang terencana.

“Untuk mengatasi defisit listrik, kami telah mengoperasikan tiga pembangkit diesel Tello. Pengoperasian tiga pembangkit listrik diesel itu menambah konsumsi bahan bakar minyak, sehingga pengeluaran kami bertambah Rp 12 miliar per hari,” kata Yamin.

sumber: kompas.com

I know decisions are being made sometime this week on the chosen 50 and I'm looking forward to hearing through my PLN who they are. When the last cohort was announced in preparation for June's Academy, the GCT's Tweeted out links to their blogs and created wikis for informal pre-GTA gatherings. As my flight arrives in Chicago mid-afternoon the day before the GTA, I'm hoping this upcoming cohort is as socially forward-thinking.

Any-who... One critical component of my presentation on September 24 will be to share examples of how Google Sites is being used in the classroom. Please share with me either by commenting here or sending me an e-mail at lisa.thumann at gmail dot com with a link to your Google Site (here's mine) and an explanation as to how you are using it with your students or how you use it as a current Google Certified Teacher or professional development provider. I would love to include your information in my list of resources on September 24 at the next GTA.

Thanks in advance.

Ketika lagi hendak mendengar ceramah agama dari Ustadz Tantowi Yahya, di Masjid dekat rumah. Tiba-tiba istriku memanggil dari luar. Kaget, ada apa?

"Listrik di rumah mati, Bi...", kata istriku. "Hanya rumah kita saja.", lanjutnya.

"Kenapa?", tanyaku.

"Ga' tahu. Tapi yg di depan itu ada bunyi spt. meledak.", jawabnya.

Aku segera bergegas pulang, mungkin ada konslet karena hujan tadi sore, pikirku.

Sesampai di rumah segera kuganti bajuku untuk bersiap naik ke atas plafon / atap. Sampai di atas, kucari bagian-2 yg kira-2 konslet, tapi tidak kutemukan.

Setelah kupastikan tidak ada konsleting di bagian dalam rumah, kupastikan lagi bahwa listrik masih bermasalah. Glar! Ternyata masih bermasalah :( Padahal MCB di bagian dalam juga sudah kuputuskan.

Akhirnya, telpon ke 123. Setelah beberapa kali tidak ada suara di ujung, akhirnya ada "abang" yg menjawab. Setelah kujelaskan masalahnya, abang di ujung menjawab "Sebentar ya Pak, segera kami laporkan."

Lalu saya tanya "Kapan kira-2 ditangani?"

Dia menjawab "Tunggu saja Pak, secepatnya ditangani."

Sambil berharap cemas, kutunggu sambil main "Pocket Carrom". Eh, sekitar jam 9:15 malam petugas dari PLN datang.

Petugas segera memeriksa kotak meteran di bagian depan rumah. Segel dibuka... Langsung nampak penyakitnya "Terminal OKA terbakar". Itu lho... Terminal sambungan kabel...

Setelah "Disambung langsung" maka kucoba menyalakan listrik di dlm rumah. Glar! Eh, byar!!! :) Menyala dg terang dan baik :D

"Ada biayanya Pak?" tanyaku pd petugas PLN yg satunya.

"Oh, tidak ada." jawabnya.

"Makasih ya Pak..."

Jika orang sudah mencak-mencak karena listrik pudur sampai 4-5 kali sehari. Malah ada yang mati selama 8 jam, eh si Harfianto tenang-tenang saja. 24 jam aliran listrik di rumah kosnya mengalir terus seperti air; tapi sayang dia jarang di rumah. Si Anto lebih suka menghabiskan waktunya di kantor hingga tengah malam, seperti postingannya yang berjudul Pulang Malam.

Kemarin, di kantor dia sebegitu bangganya bilang bahwa di rumahnya tak pernah sekalipun listrik mati. "Mantap kan, awak kan kawannya gubernur. Jadi listrik dak mati do," begitu kata Anto sambil ternyum