Moim zdaniem podstawą dobrego Planu pracy drużyny (czy to wędrowniczej, czy harcerskiej) jest przede wszystkim :

• Oryginalność
  
• Wyjątkowość
• Atrakcyjność
• Integracja

Dlaczego Oryginalność ? - Plan pracy powinien być oryginalny by przyciągnąć do nas naprawę ciekawych ludzi. Pomijam fakt, że bardzo wielu drużynowych po prostu planu pracy nie robi, czy pisze go na kolanie, bo musi być. Tak musi, ale jest tego jakiś cel. Tak jak każda profesjonalna firma ma cele strategiczne, misję i plan działania tak drużyna w pierwszej kolejność powinna zadbać właśnie o taki plan. (Zachęcam do zapoznania się z misja zhp ) Wiążę się to z kolejnymi elementami działalności drużyny. Gdy nie ma pomysłu nie ma czego promować, gdy nie ma promocji nie ma funduszy na kolejne pomysły. Dlatego też należy szukać na " rynku harcerskim " tych dziedzin w których możemy być oryginalni i wyjątkowi.

Dlaczego Wyjątkowi ? Nasza wyjątkowość musi przejawiać się w tym co robimy ! Bycie jedynym w swoim rodzaju daje nam mase możliwości. Jesteśmy w stanie robić tylko to co lubimy. Taka właśnie wyjątkowość planu pracy często stawia nas w dobrej pozycji. Jako drużynowi mamy większe możliwości często szersze pola kontaktów z ludźmi. Jesteśm atrakcyjni dla młodych ludzi !

Dlaczego Atrakcyjność ? Według mnie to własnie atrakcyjność planu pracy świadczy o jego sile. Im bardziej plan pracy jest inny od wszystkich możliwych zajęć, cz zainteresowań tym bardziej staje się atrakcyjny dla naszych podopiecznych. Zawsze należy szukać czegoś nowego. Dzięki atrakcyjności mamy również zagwarantowaną dobrą promocję.

Dlaczego Integracja ? Tylko dobrze zintegrowana grupanie czyni sobie szkody . To kiedys na pewnym kursie powiedział jeden z prowadzacych. Myślę że te łowa w pełni oddają relację grupy realizującej program. Dlatego  według mnie pisząc plan nalezy pamiętać o elementach integracyjnych takich jak bardzo czeste wspólne wyjazdy.

To by było na tyle do następnego razu

(Pk)

Zacznijmy od tego, że wypracowanie, które będziesz pisał będzie oceniane przez danego nauczyciela i to tylko od niego zależy, jaką otrzymasz ocenę. W teorii każde wypracowanie, to rodzaj testu sprawdzającego samodzielne myślenie, poziom oczytania, umiejętność swobodnej wypowiedzi w piśmie itp. rzeczy. W praktyce nauczyciel będzie oceniał twoje wypracowanie głównie pod kątem tego, co ON uznaje za najważniejsze. Dla jednego nauczyciela może to być poprawność stylistyczna i gramatyczna, a dla drugiego - ilość zacytowanych w tekście źródeł. A więc zawsze i wszędzie przed rozpoczęciem pisania:

USTAL CO WEDŁUG NAUCZYCIELA - KTÓRY BĘDZIE SPRAWDZAŁ TWOJE WYPRACOWANIE - JEST WAŻNE.

Słowem: pisz wypracowanie „pod” danego nauczyciela.

Jak ustalić, co dany nauczyciel uznaje za ważne? Jeśli masz z nim zajęcia na co dzień, to wywnioskujesz o tym ze sposobu w jaki prowadzi on zajęcia [na czym się koncentruje], ponadto masz źródła w postaci innych już napisanych dla tego nauczyciela wypracowań oraz innych osób [ze starszych roczników], które już miały niejednokrotnie okazję pisać wypracowania dla tego nauczyciela. Jeśli te sposoby nie pomagają, to po prostu zapytaj go bezpośrednio co według niego jest najważniejsze w danym temacie.

Kolejnym krokiem powinien być:

TRENING PISANIA.

Chodzi oto, aby wytrenować w sobie umiejętność pisania tych wypracowań. Dla tego należy pisać wypracowania na wymyślone tematy, albo wykorzystać jakieś stare tematy, na które już miałeś okazje pisać wypracowania.
Zanim zaczniesz w ogóle pisać, określ jakiego okresu historycznego dotyczy dany temat, wypisz sobie wszystkie postacie, tytuły, czy wręcz całe cytaty, które będziesz później mógł wykorzystać w swoim wypracowaniu. Całe to przypominanie powinno Ci zająć kilka minut, resztę czasu przeznaczysz na pisanie, a i w tym musisz znaleźć kilka minut na sprawdzenie swojej pracy.
Po napisaniu wypracowania należy je omówić z kolegami, a najlepiej ze swoim nauczycielem, czy jest poprawne merytorycznie oraz stylistycznie.

Na koniec kilka ogólnych wskazówek – jak się zachować w czasie pisania wypracowania:

- pisz na temat, który rozumiesz i o którym faktycznie możesz napisać coś konkretnego powołując się przy tym na stosowną literaturę;
- najłatwiej zrozumieć dany temat określając słowa - klucze w jego treści, a następnie używać tych wyrazów w treści wypracowania;
- tematy wolne, to najtrudniejsze tematy, gdyż wymagają dużej kreatywności i dużego oczytania;
- wypisz sobie wszelkie postacie, wydarzenia, książki, dzieła sztuki itp. związane z danym tematem;
- opracuj – choćby w zarysie – najogólniejszy plan pracy, z którego jasno będzie wynikało, że najpierw napiszesz o tym, potem o tamtym, a na koniec jeszcze o czymś innym;
- pisz na temat – w czasie pisania spoglądaj czasami na temat i pytaj sam siebie, czy faktycznie piszesz na ten temat, na który masz pisać;
- cytaty [to nie muszą być tylko cytaty z książek, ale także cytaty z pieśni, piosenek, przysłowia, morały itp.] zawsze dodatnie wpływają na ocenę twojego wypracowania, tylko pamiętaj, że więcej nie zawsze oznacza lepiej. Nauczyciel generalnie woli mniej cytatów, ale bardziej pasujących do tematu, niż więcej cytatów luźno związanych z tematem;
- pisz własnymi słowami, tak jak umiesz – nauczyciel łatwo pozna, czy piszesz własnymi słowami, czy sztucznym językiem;
- temat jest wszystkim, dostosuj swój styl pisania do tematu. Jeśli temat, jest poważny, to daruj sobie elementy humorystyczne;
- jak już skończysz pisać, przeczytaj swoją pracę co najmniej 2 razy. Szukaj wszelkich błędów i pomyłek oraz poprawiaj je na bieżąco.

--
Zobacz na czym polega naprawdę szybka nauka

--
Chcesz poznać inne techniki pamięciowe? Chcesz uczyć się szybciej, łatwiej i przyjemniej? Masz już dość kłopotów z nauką? Sprawdź: szybka-nauka.zlotemysli.pl
Masz problem z czekającym Cię egzaminem? egzamin.zlotemysli.pl

Artykuł pochodzi z serwisu www.Artelis.pl