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	<title>geografia &amp;laquo; WordPress.com Tag Feed</title>
	<link>http://wordpress.com/tag/geografia/</link>
	<description>Feed of posts on WordPress.com tagged "geografia"</description>
	<pubDate>Sun, 12 Oct 2008 15:02:28 +0000</pubDate>

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	<language>en</language>

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<title><![CDATA[Elezioni USA: ma che cosa dicevano i sondaggi 4 anni fa?]]></title>
<link>http://termometropolitico.wordpress.com/?p=1009</link>
<pubDate>Sun, 12 Oct 2008 14:33:42 +0000</pubDate>
<dc:creator>laurentius87</dc:creator>
<guid>http://termometropolitico.pl.wordpress.com/2008/10/12/elezioni-usa-ma-che-cosa-dicevano-i-sondaggi-4-anni-fa/</guid>
<description><![CDATA[L&#8217;orologio scorre, il calendario affastella i giorni uno sull&#8217;altro e la data delle elez]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p style="text-align:justify;">L'orologio scorre, il calendario affastella i giorni uno sull'altro e la data delle elezioni presidenziali americane, il 4 novembre, si avvicina sempre più.</p>
<p style="text-align:justify;">In molti, in Italia e soprattutto negli Usa, iniziano a pensare che <strong>la vittoria sia ampiamente alla portata di Obama</strong>. E che tutto, adesso, dipenda da lui.</p>
<p style="text-align:justify;">Sia chiaro: <strong>i sondaggi delle ultime due settimane sono abbastanza univoci</strong>. E segnalano una forte ascesa del candidato democratico. Secondo Gallup Obama avrebbe staccato McCain di 9 punti, mentre Rasmussen e Zogby, più prudenti, parlano di 6 punti di margine.</p>
<p style="text-align:justify;">Però, più che sull'entità del vantaggio o della crescita di Obama, proviamo a dare un'occhiata ai <strong>motivi di questa ascesa</strong>. L'avanzata di Obama è dovuta essenzialmente a due fattori, in Florida come in Ohio come dappertutto.</p>
<ol style="text-align:justify;">
<li>La <strong>ricompattazione dell'elettorato democratico</strong>: se si vedono i dettagli dei sondaggi più recenti si scopre che addirittura pescano più Obama-Biden tra i DEM che McCain-Palin tra i REP. Le statistiche sui sostenitori di Hillary, poi, ci dicono che ora all'88% sostengono Obama.</li>
<li>La crescita di fiducia, specie tra gli indipendenti, rispetto alle <strong>difficoltà economiche</strong>. In molti credono che McCain voglia semplicemente perpetuare la politica di Bush in questo campo - una prospettiva che non allieta l'elettorato più colpito dalla crisi economica, come quello del Michigan, dell'Ohio, del Wisconsin, della Pennsylvania, e forse persino dell'Indiana.</li>
</ol>
<p style="text-align:justify;">Il punto è che difficilmente la 'bolla' di consenso resterà nelle mani di Obama fino al 4 novembre. Almeno, non credo che manterrà le dimensioni attuali.</p>
<p style="text-align:justify;">Inevitabile che ci sia una contrazione, prima o poi. Agevolata, forse, dai veleni che i repubblicani hanno preso a gettare negli ultimi giorni.</p>
<p style="text-align:justify;">E se i sondaggi nazionali fra venti giorni diranno, per esempio, Obama +3 non è inverosimile che alla fine il risultato sia pareggio o Obama +1, cioè una situazione in cui ogni esito è possibile.</p>
<p style="text-align:justify;">Quanto agli stati in bilico, prima di dare North Carolina, Virginia, Indiana, Missouri - ma anche Ohio e Florida - a Obama ci penserei non una, ma cento volte. Perché alcuni sono stati che hanno molto diffidato dei candidati democratici nel 2000 e nel 2004, ma che Clinton era riuscito a portare a casa - tra questi Florida, Ohio, Colorado, Nevada e Missouri -. Ma altri, come Virginia, North Carolina e Indiana, <strong>non sono andati al partito dell'asinello neanche con Clinton</strong>, ma solo con Lyndon Johnson nel 1964.</p>
<p style="text-align:justify;">Inoltre, molto dipenderà da quanti andranno a votare. E soprattutto da <strong><em>chi</em> andrà a votare</strong>, cioè dalla affluenza 'qualitativa'. Sono convinto che Obama abbia un indubbio punto di forza nei giovani, ma teniamo presente che negli Stati Uniti, ma non solo lì, <strong>i giovani votano poco</strong>. Meno dei vecchi, almeno. Stavolta farà eccezione? Forse.</p>
<p style="text-align:justify;">Ma ho in mente ancora le file di giovani intrepidi che <strong>sfidavano le avversità per depositare nell'urna il loro voto a John Kerry nel 2004</strong>. Sappiamo tutti che fine fece Kerry, e il sentimento di disillusione in chi aveva profilato una riscossa democratica quatro anni fa.</p>
<p style="text-align:justify;">Non scrivo questo per raffreddare gli animi, ma per <strong>invitare tutti alla cautela</strong>. Tre settimane in politica sono un tempo molto lungo, in cui può succedere di tutto. Ed è molto tempo che negli Stati Uniti non si vedono vittorie a valanga.</p>
<p style="text-align:justify;">Qualche parola sui <strong>sondaggi</strong>, infine. Sondaggi che negli Usa tendono a essere piuttosto precisi. Ma che è sempre meglio prendere con le molle: nel 2004 davano qualche possibilità a Bush di vincere nelle Hawaii, tanto che Cheney si precipitò tra le palme di Waikiki per fare campagna elettorale. Ma Kerry vinse a mani basse.</p>
<p style="text-align:justify;">Quelli che vedete sono i <strong>dati di <a href="http://www.realclearpolitics.com">Real Clear Politics</a></strong> (un sito che dal 2004 fa il censimento di tutti i sondaggi sulle presidenziali e calcola la media delle rilevazioni più recenti), aggiornati al 12 ottobre 2004. Esattamente quattro anni fa, insomma. <strong>A venti giorni dal voto</strong>. <strong>Come oggi</strong>.</p>
<p style="text-align:justify;"><strong>FLORIDA</strong><br />
RCP 2004: <span style="color:red;">Bush +3.5</span><br />
definitivo 2004: <span style="color:red;">Bush +5.0</span><br />
RCP 2008: <span style="color:royalblue;">Obama +3.8</span></p>
<p style="text-align:justify;"><strong>OHIO</strong><br />
RCP 2004: <span style="color:red;">Bush +1.6</span><br />
definitivo 2004: <span style="color:red;">Bush +2.1</span><br />
RCP 2008: <span style="color:royalblue;">Obama +3.8</span></p>
<p style="text-align:justify;"><strong>PENNSYLVANIA</strong><br />
RCP 2004: <span style="color:royalblue;">Kerry +4.2</span><br />
definitivo 2004: <span style="color:royalblue;">Kerry +2.5</span><br />
RCP 2008: <span style="color:royalblue;">Obama +13.8</span></p>
<p style="text-align:justify;"><strong>MICHIGAN</strong><br />
RCP 2004:<span style="color:royalblue;"> Kerry +2.7</span><br />
definitivo 2004: <span style="color:royalblue;">Kerry +3.4</span><br />
RCP 2008: <span style="color:royalblue;">Obama +7.8</span></p>
<p style="text-align:justify;"><strong>MISSOURI</strong><br />
RCP 2004: <span style="color:red;">Bush +4.0</span><br />
definitivo 2004: <span style="color:red;">Bush +7.2</span><br />
RCP 2008: <span style="color:red;">McCain +0.4</span></p>
<p style="text-align:justify;"><strong>WISCONSIN</strong><br />
RCP 2004: <span style="color:red;">Bush +5.3</span><br />
definitivo 2004: <span style="color:royalblue;">Kerry +0.4</span><br />
RCP 2008: <span style="color:royalblue;">Obama +8.8</span></p>
<p style="text-align:justify;"><strong>MINNESOTA</strong><br />
RCP 2004: TIE<br />
definitivo 2004: <span style="color:royalblue;">Kerry +3.5</span><br />
RCP 2008: <span style="color:royalblue;">Obama +8.3</span></p>
<p style="text-align:justify;"><strong>IOWA</strong><br />
RCP 2004: <span style="color:royalblue;">Kerry +1</span><br />
definitivo 2004:<span style="color:red;"> Bush +0.7</span><br />
RCP 2008: <span style="color:royalblue;">Obama +11.8</span></p>
<p style="text-align:justify;"><strong>NEW HAMPSHIRE</strong><br />
RCP 2004: <span style="color:royalblue;">Kerry +0.7</span><br />
definitivo 2004: <span style="color:royalblue;">Kerry +1.3</span><br />
RCP 2008: <span style="color:royalblue;">Obama +10.4</span></p>
<p style="text-align:justify;"><strong>NEVADA</strong><br />
RCP 2004: <span style="color:red;">Bush +4.8</span><br />
definitivo 2004: <span style="color:red;">Bush +2.6</span><br />
RCP 2008: <span style="color:royalblue;">Obama +3.0</span></p>
<p style="text-align:justify;"><strong>WEST VIRGINIA</strong><br />
RCP 2004: <span style="color:red;">Bush +3.2</span><br />
definitivo 2004: <span style="color:red;">Bush +12.9</span><br />
RCP 2008: <span style="color:red;">McCain +2.2</span></p>
<p style="text-align:justify;"><strong>NEW MEXICO</strong><br />
RCP 2004: TIE<br />
definitivo 2004: <span style="color:red;">Bush +0.8</span><br />
RCP 2008: <span style="color:royalblue;">Obama +7.3</span></p>
<p style="text-align:justify;"><strong>OREGON</strong><br />
RCP 2004: <span style="color:royalblue;">Kerry +2.7</span><br />
definitivo 2004:<span style="color:royalblue;"> Kerry +4.1</span><br />
RCP 2008: <span style="color:royalblue;">Obama +11.5</span></p>
<p style="text-align:justify;"><strong>COLORADO</strong><br />
RCP 2004: <span style="color:red;">Bush +5.6</span><br />
definitivo 2004: <span style="color:red;">Bush +4.7</span><br />
RCP 2008: <span style="color:royalblue;">Obama +4.0<br />
</span></p>
<p style="text-align:justify;">La mappa elettorale di RCP all'11 ottobre 2004 diceva BUSH 264 KERRY 227. Finì poi BUSH 286 KERRY 252. Quella di oggi dice OBAMA 277 MCCAIN 158. Vedremo come andrà a finire.</p>
<p style="text-align:justify;">Fonti: http://web.archive.org/web/20041012084216/...kerry_sbys.html<br />
http://web.archive.org/web/20041013082525/..._04/RCP_EC.html</p>
]]></content:encoded>
</item>
<item>
<title><![CDATA[Dentro i fiori di Lamma]]></title>
<link>http://robertasia.wordpress.com/?p=452</link>
<pubDate>Sun, 12 Oct 2008 14:33:02 +0000</pubDate>
<dc:creator>robertasia</dc:creator>
<guid>http://robertasia.pl.wordpress.com/2008/10/12/dentro-i-fiori-di-lamma/</guid>
<description><![CDATA[Lamma e&#8217; un isola di tipo artistico e floreale che fa parte dello scenario marino-islandesco d]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p style="text-align:left;">Lamma e' un isola di tipo artistico e floreale che fa parte dello scenario marino-islandesco di Hong Kong. Approdati qui potete respirare un aria diversa e di sapore tendente all'europea. Famiglie Eu si sono stabilite qui attratti dal fascino in equilibrio tra selvatico e moderno che e' difficile copiare. Diciamo che Lemma vuole tendere a diventare completamente pulita e ordinata <a href="http://robertasia.wordpress.com/2008/05/18/discovery-bay-discovery-people/">come Discovery Bay </a>ma non ha tutto lo spazio necessario a disposizione ne' le sovvenzioni adeguate dal governo centrale, quindi si presenta in un reale stato di <em>pulizia arrangiata</em>. Tuttavia anche in questo tipo di ordine disordine un occhio che vuole la sua parte riesce a vedere quello che tra poco anche voi vedrete:</p>
<p style="text-align:justify;"><a href="http://robertasia.files.wordpress.com/2008/10/lamma1si.jpg"><img class="alignnone size-full wp-image-453" title="lamma1si" src="http://robertasia.wordpress.com/files/2008/10/lamma1si.jpg" alt="" width="400" height="300" /></a></p>
<p style="text-align:left;">I suoi fiori sono un elisir di freschezza che non dimenticherete anche quando e' cominciato l'autunno (le foto risalgono a due settimane fa di preciso) e i loro petali incominciano ad ingiallire. I giardini e le piante non sono mai recintate anche se appartengono ad una piccola casa aspirante villa. Gruppi di folti fiori viola lunghi come liane e animali esotici bicolori vi faranno credere che vi trovate in una specie di giungla.</p>
<p style="text-align:justify;"><a href="http://robertasia.files.wordpress.com/2008/10/aran7.jpg"><img class="alignnone size-full wp-image-454" title="aran7" src="http://robertasia.wordpress.com/files/2008/10/aran7.jpg" alt="" width="400" height="300" /></a></p>
<p style="text-align:justify;"><a href="http://robertasia.files.wordpress.com/2008/10/lamma2.jpg"><img class="alignnone size-full wp-image-459" title="lamma2" src="http://robertasia.wordpress.com/files/2008/10/lamma2.jpg" alt="" width="400" height="300" /></a></p>
<p style="text-align:justify;"><a href="http://robertasia.files.wordpress.com/2008/10/lamma8.jpg"><img class="alignnone size-full wp-image-460" title="lamma8" src="http://robertasia.wordpress.com/files/2008/10/lamma8.jpg" alt="" width="400" height="300" /></a></p>
<p style="text-align:justify;"><a href="http://robertasia.files.wordpress.com/2008/10/ginger31.jpg"><img class="alignnone size-full wp-image-461" title="ginger31" src="http://robertasia.wordpress.com/files/2008/10/ginger31.jpg" alt="" width="435" height="230" /></a></p>
<p style="text-align:left;">Lamma ha un lato artistico molto conosciuto che risiede nei suoi abitanti: scrittori, pittori, ballerini, musicisti abitano qui. Facile poter ascoltare un pianoforte mentre si cammina davanti ad una finestra o incappare in un negozietto di artigianato dipinto o intessuto a mano sia locale che importanto dalla Cina. La natura piu pura sembra essere il filo conduttore di tutte le cose e persone (e animali) che si muovono sull'isola.</p>
<p style="text-align:justify;"><a href="http://robertasia.files.wordpress.com/2008/10/around3.jpg"><img class="alignnone size-full wp-image-462" title="around3" src="http://robertasia.wordpress.com/files/2008/10/around3.jpg" alt="" width="400" height="120" /></a></p>
<p style="text-align:justify;"><a href="http://robertasia.files.wordpress.com/2008/10/verde1.jpg"><img class="alignnone size-full wp-image-463" title="verde1" src="http://robertasia.wordpress.com/files/2008/10/verde1.jpg" alt="" width="400" height="200" /></a></p>
<p style="text-align:justify;"><a href="http://robertasia.files.wordpress.com/2008/10/verde2.jpg"><img class="alignnone size-full wp-image-464" title="verde2" src="http://robertasia.wordpress.com/files/2008/10/verde2.jpg" alt="" width="400" height="213" /></a></p>
<p style="text-align:justify;"><a href="http://robertasia.files.wordpress.com/2008/10/verde3.jpg"><img class="alignnone size-full wp-image-465" title="verde3" src="http://robertasia.wordpress.com/files/2008/10/verde3.jpg" alt="" width="428" height="200" /></a></p>
<p style="text-align:justify;"><a href="http://robertasia.files.wordpress.com/2008/10/verde4.jpg"><img class="alignnone size-full wp-image-466" title="verde4" src="http://robertasia.wordpress.com/files/2008/10/verde4.jpg" alt="" width="400" height="300" /></a></p>
<p style="text-align:justify;"><a href="http://robertasia.files.wordpress.com/2008/10/verde4-2.jpg"><img class="alignnone size-full wp-image-467" title="verde4-2" src="http://robertasia.wordpress.com/files/2008/10/verde4-2.jpg" alt="" width="464" height="180" /></a></p>
<p style="text-align:left;">Gli abitanti sono estremamente semplici e giornalmente escono allo scoperto per vendervi una zuppa di fagioli rossi dolci o pasticcini cucinati a casa. Il pesce e' freschissimo e costosissimo da queste parti e fare hiking su per il sentiero vi condurra' a tramonti mozzafiato e ad una piccola fattoria agricola di prodotti e te, tutto organico ovviamente. <span style="text-decoration:underline;">fine del travelogue organico all'isola di Lamma (origine del nome semisconosciuta, dovrebbe essere qualcosa come Nam ma = che si trova a sud...)</span></p>
<p style="text-align:left;"><a href="http://robertasia.files.wordpress.com/2008/10/ult1.jpg"><img class="alignnone size-full wp-image-469" title="ult1" src="http://robertasia.wordpress.com/files/2008/10/ult1.jpg" alt="" width="333" height="250" /></a><a href="http://robertasia.files.wordpress.com/2008/10/lamma5.jpg"></a></p>
<p style="text-align:justify;"><span style="text-decoration:underline;"><a href="http://robertasia.files.wordpress.com/2008/10/ult2.jpg"><img class="alignnone size-full wp-image-470" title="ult2" src="http://robertasia.wordpress.com/files/2008/10/ult2.jpg" alt="" width="390" height="200" /></a></span></p>
<p style="text-align:justify;"><a href="http://robertasia.files.wordpress.com/2008/10/sun31.jpg"><img class="alignnone size-full wp-image-472" title="sun31" src="http://robertasia.wordpress.com/files/2008/10/sun31.jpg" alt="" width="400" height="256" /></a></p>
<p style="text-align:justify;"><span style="text-decoration:underline;"><a href="http://www.photopoetry.wordpress.com"><span style="color:#ff00ff;"><strong>foto tutte di photopoetry</strong></span></a></span></p>
<p style="text-align:justify;"><a href="http://robertasia.files.wordpress.com/2008/10/aran5.jpg"></a></p>
]]></content:encoded>
</item>
<item>
<title><![CDATA[Bienvenidos!]]></title>
<link>http://cienciassocialesuprrpedu.wordpress.com/?p=26</link>
<pubDate>Fri, 10 Oct 2008 18:04:41 +0000</pubDate>
<dc:creator>nievesmyrna1</dc:creator>
<guid>http://cienciassocialesuprrpedu.pl.wordpress.com/2008/10/10/bienvenidos-2/</guid>
<description><![CDATA[Ciencias Sociales Blog  pertenece a la Colección de Ciencias Sociales - Reserva de la Universidad ]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p><em>Ciencias Sociales Blog</em>  pertenece a la Colección de Ciencias Sociales - Reserva de la Universidad de Puerto Rico, Recinto de Río Piedras.  Este espacio virtual está orientado a la disciplina de las Ciencias Sociales y pretende brindar información, publicaciones y enlaces relacionados a este tema.  Apreciaremos sus comentarios, preguntas y sugerencias. </p>
<p>Cordialmente,</p>
<p>Myrna Nieves, Jefa de Sala</p>
]]></content:encoded>
</item>
<item>
<title><![CDATA[Integración de mapas e info SHOW®/WORLD - A New Way To Look At The World]]></title>
<link>http://alefalletti.wordpress.com/2008/10/10/integracion-de-mapas-e-info-show%c2%aeworld-a-new-way-to-look-at-the-world/</link>
<pubDate>Fri, 10 Oct 2008 16:27:21 +0000</pubDate>
<dc:creator>María Alejandra Falletti</dc:creator>
<guid>http://alefalletti.pl.wordpress.com/2008/10/10/integracion-de-mapas-e-info-show%c2%aeworld-a-new-way-to-look-at-the-world/</guid>
<description><![CDATA[SHOW®/WORLD - A New Way To Look At The World
Blogged with the Flock Browser

Tags: geografía, cien]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p><a href="http://show.mappingworlds.com/?subject=INTERNETUSERS">SHOW®/WORLD - A New Way To Look At The World</a></p>
<div class="flockcredit" style="text-align:right;color:rgb(204,204,204);font-size:x-small;">Blogged with the <a title="Flock Browser" href="http://www.flock.com/blogged-with-flock" target="_new">Flock Browser</a></div>
<p><!-- technorati tags begin --></p>
<p style="font-size:10px;text-align:right;">Tags: <a rel="tag" href="http://technorati.com/tag/geograf%C3%ADa">geografía</a>, <a rel="tag" href="http://technorati.com/tag/ciencias%20sociales">ciencias sociales</a>, <a rel="tag" href="http://technorati.com/tag/%20tic"> tic</a></p>
<p><!-- technorati tags end --></p>
]]></content:encoded>
</item>
<item>
<title><![CDATA[TEMA 6. LOS CLIMAS DE ESPAÑA]]></title>
<link>http://ricluengo.wordpress.com/?p=59</link>
<pubDate>Fri, 10 Oct 2008 08:12:25 +0000</pubDate>
<dc:creator>ricluengo</dc:creator>
<guid>http://ricluengo.pl.wordpress.com/2008/10/10/tema-6-los-climas-de-espana/</guid>
<description><![CDATA[CLIMATOLOGÍA
Aquí os dejo algunos recursos para realizar los climogramas.
Clasificación de los cl]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p><strong><span style="color:#ff0000;">CLIMATOLOGÍA</span></strong></p>
<p>Aquí os dejo algunos recursos para realizar los climogramas.</p>
<p><a href="http://ricluengo.files.wordpress.com/2008/10/clasificacion-de-los-climas-en-espana-05-061.doc">Clasificación de los climas</a><br />
<a href="http://ricluengo.files.wordpress.com/2008/10/comentario-de-un-climograma.pdf">Guía para realizar un comentario del climograma</a></p>
<p>Además podéis visitar alguna página web muy bien elaborada y de gran utilidad: <a href="http://personales.ya.com/isaacbuzo/">http://personales.ya.com/isaacbuzo/</a></p>
]]></content:encoded>
</item>
<item>
<title><![CDATA[O Amazonas é o maior rio do mundo]]></title>
<link>http://recantodaspalavras.wordpress.com/?p=1663</link>
<pubDate>Fri, 10 Oct 2008 02:44:26 +0000</pubDate>
<dc:creator>Jorge Alberto</dc:creator>
<guid>http://recantodaspalavras.pl.wordpress.com/2008/10/09/o-amazonas-e-o-maior-rio-do-mundo/</guid>
<description><![CDATA[Logicamente que não tem aquela sensação de primazia desenfreada que motivou uma disputa ente Rich]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p style="text-align:justify;">Logicamente que não tem aquela sensação de primazia desenfreada que motivou uma disputa ente Richard Francis Burton e John Speke que descobriram a nascente do Rio Nilo e que envolveu trabalho em conjunto num primeiro momento, usurpação de idéias a seguir, ressentimentos e um suicídio, tudo isso muito bem representado no filme <a href="http://www.contracampo.com.br/57/montanhasdalua.htm" target="_blank"><span style="color:#0000ff;">As Montanhas da Lua</span></a>.</p>
<p style="text-align:justify;">Agora, pesquisadores brasileiros provaram que, ao contrário do que se pensava há séculos, o Rio Amazonas é o maior rio do mundo em extensão. Até então havia uma distinção no sentido de que esse rio, que nasce nos altiplanos peruanos e deságua no Oceano Atlântico, tendo boa parte de seu curso em território brasileiro, era tido como o maior rio do mundo em volume de água. Alguns pesquisadores norte-americanos, com tintas nacionalistas carregadíssimas, insistiam em afirmar que o sistema hídrico Mississipi-Missouri seria maior que o rio Amazonas; provou-se que estavam errados. Mas, como sabemos, geografia nunca foi o forte dos irmãos do norte.</p>
<p style="text-align:justify;">Portanto, em agosto desse ano, pesquisadores do Inpe (Instituto Nacional de Pesquisas Espaciais) concluíram que o rio Amazonas, com 6992 km é maior que o Nilo em 140 km, após levantamentos de campo e também através de análises feitas por satélite.</p>
<blockquote>
<p style="text-align:justify;">Um rio quase sempre exagerado: nasce como um fio de água que escorre em meio de rochas a 5.500 metros de altitude em um ponto próximo de uma montanha conhecida como o nevado Mismi, nos Andes peruanos, forma cachoeiras monumentais e acolhe águas turvas, cristalinas e escuras de outros 7 mil rios. É eixo de uma bacia hidrográfica do tamanho de dois Méxicos, que despeja no Atlântico 3 milhões de toneladas de sedimentos por dia, como se corroesse e carregasse em quase um mês um morro como o Pão de Açúcar, a rocha mais famosa do Rio de Janeiro.</p>
</blockquote>
<p style="text-align:justify;">Há milhões de anos, quando do surgimento dos Andes, o Amazonas inverteu seu curso e passou a desaguar no Oceano Atlântico.</p>
]]></content:encoded>
</item>
<item>
<title><![CDATA[Trailer - Uma Verdade Inconveniente ]]></title>
<link>http://pdr21.wordpress.com/?p=275</link>
<pubDate>Thu, 09 Oct 2008 23:55:57 +0000</pubDate>
<dc:creator>David  Garcia</dc:creator>
<guid>http://pdr21.pl.wordpress.com/2008/10/09/trailer-uma-verdade-inconveniente/</guid>
<description><![CDATA[
]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p><code><span style='text-align:center; display: block;'><object width='425' height='350'><param name='movie' value='http://www.youtube.com/v/GoFkFkolNcg'></param><param name='wmode' value='transparent'></param><embed src='http://www.youtube.com/v/GoFkFkolNcg&rel=0' type='application/x-shockwave-flash' wmode='transparent' width='425' height='350'></embed></object></span></code></p>
]]></content:encoded>
</item>
<item>
<title><![CDATA[shellina in the shell.002 aperto il mondo di shellina]]></title>
<link>http://luoghisensibili.wordpress.com/?p=1034</link>
<pubDate>Thu, 09 Oct 2008 22:16:27 +0000</pubDate>
<dc:creator>sensingplace</dc:creator>
<guid>http://luoghisensibili.pl.wordpress.com/2008/10/09/shellina-in-the-shell002-aperta/</guid>
<description><![CDATA[








]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p><a href="http://luoghisensibili.files.wordpress.com/2008/10/shellina3-3.jpg"><img src="http://luoghisensibili.wordpress.com/files/2008/10/shellina3-3.jpg" alt="" title="shellina3-3" width="400" height="1093" class="alignnone size-full wp-image-1057" /></a></p>
<p><a href="http://luoghisensibili.files.wordpress.com/2008/10/snapshot_030.jpg"><img src="http://luoghisensibili.wordpress.com/files/2008/10/snapshot_030.jpg" alt="" title="snapshot_030" width="400" height="1204" class="alignnone size-full wp-image-1037" /></a></p>
<p><a href="http://luoghisensibili.files.wordpress.com/2008/10/snapshot_024.jpg"><img src="http://luoghisensibili.wordpress.com/files/2008/10/snapshot_024.jpg" alt="" title="snapshot_024" width="400" height="1204" class="alignnone size-full wp-image-1064" /></a></p>
<p><a href="http://luoghisensibili.files.wordpress.com/2008/10/snapshot_031.jpg"><img src="http://luoghisensibili.wordpress.com/files/2008/10/snapshot_031.jpg" alt="" title="snapshot_031" width="400" height="1205" class="alignnone size-full wp-image-1038" /></a></p>
<p><a href="http://luoghisensibili.files.wordpress.com/2008/10/snapshot_028.jpg"><img src="http://luoghisensibili.wordpress.com/files/2008/10/snapshot_028.jpg" alt="" title="snapshot_028" width="400" height="1204" class="alignnone size-full wp-image-1035" /></a></p>
<p><a href="http://luoghisensibili.files.wordpress.com/2008/10/snapshot_036c.jpg"><img src="http://luoghisensibili.wordpress.com/files/2008/10/snapshot_036c.jpg" alt="" title="snapshot_036c" width="400" height="1358" class="alignnone size-full wp-image-1063" /></a></p>
<p><a href="http://luoghisensibili.files.wordpress.com/2008/10/snapshot_037.jpg"><img src="http://luoghisensibili.wordpress.com/files/2008/10/snapshot_037.jpg" alt="" title="snapshot_037" width="400" height="1358" class="alignnone size-full wp-image-1039" /></a></p>
<p><a href="http://luoghisensibili.files.wordpress.com/2008/10/snapshot_042.jpg"><img src="http://luoghisensibili.wordpress.com/files/2008/10/snapshot_042.jpg" alt="" title="snapshot_042" width="400" height="1358" class="alignnone size-full wp-image-1040" /></a></p>
<p><a href="http://luoghisensibili.files.wordpress.com/2008/10/snapshot_029.jpg"><img src="http://luoghisensibili.wordpress.com/files/2008/10/snapshot_029.jpg" alt="" title="snapshot_029" width="400" height="1204" class="alignnone size-full wp-image-1044" /></a></p>
]]></content:encoded>
</item>
<item>
<title><![CDATA[Kartografia i topografia - 8.10.08]]></title>
<link>http://mojegeonotatki.wordpress.com/?p=5</link>
<pubDate>Thu, 09 Oct 2008 19:41:34 +0000</pubDate>
<dc:creator>magiarozwoju</dc:creator>
<guid>http://mojegeonotatki.pl.wordpress.com/2008/10/09/kartografia-i-topografia-81008/</guid>
<description><![CDATA[Kartografia i topografia
Egzamin pod sam koniec semestru.
Literatura:
1.       Churski Z., Gal]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p class="MsoNormal" style="text-align:center;margin:0 0 10pt;" align="center"><strong><span style="font-size:18pt;line-height:115%;"><span style="font-family:Calibri;">Kartografia i topografia</span></span></strong></p>
<p class="MsoNormal" style="margin:0 0 10pt;"><span style="text-decoration:underline;"><span style="font-size:small;"><span style="font-family:Calibri;">Egzamin pod sam koniec semestru.</span></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="margin:0 0 10pt;"><span style="font-size:small;font-family:Calibri;">Literatura:</span></p>
<p class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="text-indent:-18pt;margin:0 0 0 36pt;"><span><span><span style="font-size:small;font-family:Calibri;">1.</span><span style="font-family:&#34;">       </span></span></span><span style="font-size:small;font-family:Calibri;">Churski Z., Galon R., 1974. Siatka kartograficzna.</span></p>
<p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="text-indent:-18pt;margin:0 0 0 36pt;"><span><span><span style="font-size:small;font-family:Calibri;">2.</span><span style="font-family:&#34;">       </span></span></span><span style="font-size:small;font-family:Calibri;">Dzikiewicz B., 1971. Topografia.</span></p>
<p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="text-indent:-18pt;margin:0 0 0 36pt;"><span><span><span style="font-size:small;font-family:Calibri;">3.</span><span style="font-family:&#34;">       </span></span></span><span style="font-size:small;font-family:Calibri;">Grygorenko W., 1970. Redakcja i opracowanie map ogólno geograficznych</span></p>
<p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="text-indent:-18pt;margin:0 0 0 36pt;"><span><span><span style="font-size:small;font-family:Calibri;">4.</span><span style="font-family:&#34;">       </span></span></span><span style="font-size:small;font-family:Calibri;">Ratajski L., 1989. Metodyka kartografii społeczno- gospodarczej.</span></p>
<p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="text-indent:-18pt;margin:0 0 0 36pt;"><span lang="EN-US"><span><span style="font-size:small;font-family:Calibri;">5.</span><span style="font-family:&#34;">       </span></span></span><span lang="EN-US"><span style="font-size:small;"><span style="font-family:Calibri;">Robinson A., Sale R. Morrison J., 1988. Podstawy kartografii.</span></span></span></p>
<p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="text-indent:-18pt;margin:0 0 0 36pt;"><span lang="EN-US"><span><span style="font-size:small;font-family:Calibri;">6.</span><span style="font-family:&#34;">       </span></span></span><span lang="EN-US"><span style="font-size:small;"><span style="font-family:Calibri;">Saliszczew K., 1998. Kartografia ogólna</span></span></span></p>
<p class="MsoListParagraphCxSpLast" style="text-indent:-18pt;margin:0 0 10pt 36pt;"><span><span><span style="font-size:small;font-family:Calibri;">7.</span><span style="font-family:&#34;">       </span></span></span><span style="font-size:small;font-family:Calibri;">Wprowadzenie do kartografii I topografii. Red. J. Pasławski, 2006, wyd. Nowa Era.</span></p>
<p class="MsoNormal" style="margin:0 0 10pt;"><span style="font-size:small;font-family:Calibri;">Kartografia to nauka o mapach( ich czytaniu i tworzenia)</span></p>
<p class="MsoNormal" style="margin:0 0 10pt;"><span style="font-size:small;font-family:Calibri;"> </span></p>
<p class="MsoNormal" style="margin:0 0 10pt;"><span style="font-size:small;font-family:Calibri;">System przekazu informacji</span></p>
<p class="MsoNormal" style="margin:0 0 10pt;"><span style="background:yellow;"><span style="font-size:small;font-family:Calibri;">Źródło informacji -&#62; koder-&#62; kanał przesyłowy-&#62; dekoder-&#62; odbiorca informacji</span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="margin:0 0 10pt;"><span style="font-size:small;font-family:Calibri;">Kartograficzny system przekazu informacji</span></p>
<p class="MsoNormal" style="margin:0 0 10pt;"><span style="background:yellow;"><span style="font-size:small;font-family:Calibri;">Świat realny – znaki kartograficzne – mapa – wzrok- mózg odbiorcy</span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="margin:0 0 10pt;"><span style="font-size:small;font-family:Calibri;">Możliwe są zakucenia wynikające np. nieznajomości znaków.</span></p>
<p class="MsoNormal" style="margin:0 0 10pt;"><span style="font-size:small;font-family:Calibri;">Podziały kartografii:</span></p>
<p class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="text-indent:-18pt;margin:0 0 0 36pt;"><span><span><span style="font-size:small;font-family:Calibri;">1.</span><span style="font-family:&#34;">       </span></span></span><span style="font-size:small;font-family:Calibri;">Wg. Elementów składowych mapy</span></p>
<p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="text-indent:-18pt;margin:0 0 0 72pt;"><span><span><span style="font-size:small;font-family:Calibri;">a.</span><span style="font-family:&#34;">       </span></span></span><span style="font-size:small;font-family:Calibri;">Kartografia matematyczna</span></p>
<p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="text-indent:-18pt;margin:0 0 0 72pt;"><span><span><span style="font-size:small;font-family:Calibri;">b.</span><span style="font-family:&#34;">      </span></span></span><span style="font-size:small;font-family:Calibri;">Kartografia opisowa</span></p>
<p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="text-indent:-18pt;margin:0 0 0 72pt;"><span><span><span style="font-size:small;font-family:Calibri;">c.</span><span style="font-family:&#34;">       </span></span></span><span style="font-size:small;font-family:Calibri;">Mapoznawstwo</span></p>
<p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="text-indent:-18pt;margin:0 0 0 72pt;"><span><span><span style="font-size:small;font-family:Calibri;">d.</span><span style="font-family:&#34;">      </span></span></span><span style="font-size:small;font-family:Calibri;">Kartometria</span></p>
<p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="text-indent:-18pt;margin:0 0 0 72pt;"><span><span><span style="font-size:small;font-family:Calibri;">e.</span><span style="font-family:&#34;">      </span></span></span><span style="font-size:small;font-family:Calibri;">Redakcja map</span></p>
<p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="text-indent:-18pt;margin:0 0 0 72pt;"><span><span><span style="font-size:small;font-family:Calibri;">f.</span><span style="font-family:&#34;">        </span></span></span><span style="font-size:small;font-family:Calibri;">Kartografia</span></p>
<p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="text-indent:-18pt;margin:0 0 0 72pt;"><span><span><span style="font-size:small;font-family:Calibri;">g.</span><span style="font-family:&#34;">       </span></span></span><span style="font-size:small;font-family:Calibri;">Reprodukcja kartograficzna</span></p>
<p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="text-indent:-18pt;margin:0 0 0 72pt;"><span><span><span style="font-size:small;font-family:Calibri;">h.</span><span style="font-family:&#34;">      </span></span></span><span style="font-size:small;font-family:Calibri;">Kartografia historyczna</span></p>
<p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="text-indent:-18pt;margin:0 0 0 72pt;"><span><span><span style="font-size:small;font-family:Calibri;">i.</span><span style="font-family:&#34;">         </span></span></span><span style="font-size:small;font-family:Calibri;">Kartografia komputer owa</span></p>
<p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="text-indent:-18pt;margin:0 0 0 72pt;"><span><span><span style="font-size:small;font-family:Calibri;">j.</span><span style="font-family:&#34;">        </span></span></span><span style="font-size:small;font-family:Calibri;">Dydaktyka kartografii</span></p>
<p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="text-indent:-18pt;margin:0 0 0 36pt;"><span><span><span style="font-size:small;font-family:Calibri;">2.</span><span style="font-family:&#34;">       </span></span></span><span style="font-size:small;font-family:Calibri;">Wg. Zakresu zjawisk przedstawianych na mapach</span></p>
<p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="text-indent:-18pt;margin:0 0 0 72pt;"><span><span><span style="font-size:small;font-family:Calibri;">a.</span><span style="font-family:&#34;">       </span></span></span><span style="font-size:small;font-family:Calibri;">Kartografia ziemska</span></p>
<p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="text-indent:-108pt;margin:0 0 0 108pt;"><span><span><span style="font-family:&#34;">                                                               </span><span style="font-size:small;font-family:Calibri;">i.</span><span style="font-family:&#34;">      </span></span></span><span style="font-size:small;font-family:Calibri;">Topograficzna </span></p>
<p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="text-indent:-108pt;margin:0 0 0 108pt;"><span><span><span style="font-family:&#34;">                                                             </span><span style="font-size:small;font-family:Calibri;">ii.</span><span style="font-family:&#34;">      </span></span></span><span style="font-size:small;font-family:Calibri;">tematyczna</span></p>
<p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="text-indent:-18pt;margin:0 0 0 72pt;"><span><span><span style="font-size:small;font-family:Calibri;">b.</span><span style="font-family:&#34;">      </span></span></span><span style="font-size:small;font-family:Calibri;">Kartografia kosmiczna</span></p>
<p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="text-indent:-108pt;margin:0 0 0 108pt;"><span><span><span style="font-family:&#34;">                                                               </span><span style="font-size:small;font-family:Calibri;">i.</span><span style="font-family:&#34;">      </span></span></span><span style="font-size:small;font-family:Calibri;">Planet i innych ciał kosmicznych</span></p>
<p class="MsoListParagraphCxSpLast" style="text-indent:-108pt;margin:0 0 10pt 108pt;"><span><span><span style="font-family:&#34;">                                                             </span><span style="font-size:small;font-family:Calibri;">ii.</span><span style="font-family:&#34;">      </span></span></span><span style="font-size:small;font-family:Calibri;">Przestrzeni kosmicznej</span></p>
<p class="MsoNormal" style="margin:0 0 10pt;"><span style="font-size:16pt;line-height:115%;"><span style="font-family:Calibri;">Rozmiary i kształt Ziemi.</span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="margin:0 0 10pt;"><span style="font-size:small;font-family:Calibri;">Cień ziemi na księżycu jest wycinkiem koła. </span></p>
<p class="MsoNormal" style="margin:0 0 10pt;"><span style="font-size:small;font-family:Calibri;">Erathostenes jako pierwszy podał rozmiar Ziemi. Syene (Asuan) – Aleksandria</span></p>
<p class="MsoNormal" style="margin:0 0 10pt;"><span style="font-size:small;font-family:Calibri;">Ferdynand Magellan jako pierwszy opłynął Ziemi potwierdził tym samym kulistość Ziemi.</span></p>
<p class="MsoNormal" style="margin:0 0 10pt;"><span style="font-size:small;font-family:Calibri;">Newton – biegunowe spłaszczenie Ziemi wynikiem jej ruchu obrotowego.</span></p>
<p class="MsoNormal" style="margin:0 0 10pt;"><span style="font-size:small;font-family:Calibri;"> </span></p>
<p class="MsoNormal" style="margin:0 0 10pt;"><span style="font-size:small;font-family:Calibri;"> </span></p>
<p class="MsoNormal" style="margin:0 0 10pt;"><span style="font-size:small;font-family:Calibri;">Elipsoida obrotowa to bryła powstająca przez obrót elipsy wokół jednej z jej osi. W przypadku Ziemi osią tą jest mała oś elipsy, czyli oś ziemska.</span></p>
<p class="MsoNormal" style="margin:0 0 10pt;"><span style="font-size:small;font-family:Calibri;">Elipsoida obrotowa należy do brył regularnych (prawidłowych) i może podlegać matematycznej charakterystyce.</span></p>
<table class="MsoTableGrid" style="border-collapse:collapse;" border="1" cellspacing="0" cellpadding="0">
<tbody>
<tr>
<td style="width:116.1pt;background-color:transparent;border:black 1pt solid;padding:0 5.4pt;" width="155" valign="top">
<p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin:0;"><span style="font-size:small;font-family:Calibri;"> </span></p>
</td>
<td style="border-right:black 1pt solid;border-top:black 1pt solid;border-left:#ece9d8;width:116.1pt;border-bottom:black 1pt solid;background-color:transparent;padding:0 5.4pt;" width="155" valign="top">
<p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin:0;"><span style="font-size:small;font-family:Calibri;">elipsoida</span></p>
</td>
<td style="border-right:black 1pt solid;border-top:black 1pt solid;border-left:#ece9d8;width:116.1pt;border-bottom:black 1pt solid;background-color:transparent;padding:0 5.4pt;" width="155" valign="top">
<p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin:0;"><span style="font-size:small;font-family:Calibri;">kula</span></p>
</td>
<td style="border-right:black 1pt solid;border-top:black 1pt solid;border-left:#ece9d8;width:116.1pt;border-bottom:black 1pt solid;background-color:transparent;padding:0 5.4pt;" width="155" valign="top">
<p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin:0;"><span style="font-size:small;font-family:Calibri;">Różnica</span></p>
</td>
</tr>
<tr>
<td style="border-right:black 1pt solid;border-top:#ece9d8;border-left:black 1pt solid;width:116.1pt;border-bottom:black 1pt solid;background-color:transparent;padding:0 5.4pt;" width="155" valign="top">
<p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin:0;"><span style="font-size:small;font-family:Calibri;">0-1</span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin:0;"><span style="font-size:small;font-family:Calibri;">49-50</span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin:0;"><span style="font-size:small;font-family:Calibri;">89-90</span></p>
</td>
<td style="border-right:black 1pt solid;border-top:#ece9d8;border-left:#ece9d8;width:116.1pt;border-bottom:black 1pt solid;background-color:transparent;padding:0 5.4pt;" width="155" valign="top">
<p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin:0;"><span style="font-size:small;font-family:Calibri;">110,6 km</span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin:0;"><span style="font-size:small;font-family:Calibri;">111,2 km</span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin:0;"><span style="font-size:small;font-family:Calibri;">111,7 km</span></p>
</td>
<td style="border-right:black 1pt solid;border-top:#ece9d8;border-left:#ece9d8;width:116.1pt;border-bottom:black 1pt solid;background-color:transparent;padding:0 5.4pt;" width="155" valign="top">
<p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin:0;"><span style="font-size:small;font-family:Calibri;"> </span></p>
</td>
<td style="border-right:black 1pt solid;border-top:#ece9d8;border-left:#ece9d8;width:116.1pt;border-bottom:black 1pt solid;background-color:transparent;padding:0 5.4pt;" width="155" valign="top">
<p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin:0;"><span style="font-size:small;font-family:Calibri;"> </span></p>
</td>
</tr>
</tbody>
</table>
<p class="MsoNormal" style="margin:0 0 10pt;"><span style="font-size:small;font-family:Calibri;"> </span></p>
<p class="MsoNormal" style="margin:0 0 10pt;"><span style="font-size:small;font-family:Calibri;">W przypadku kształtu elipsoidalnego krzywizny południków geograficznych są zmienne – duże w niskich szerokościach geograficznych (pas przyrównikowy), małe w wysokich szerokościach geograficznych. Ze zmiennych krzywizn południków wynikają różnice w długości łuków jednostopniowych południków.</span></p>
<p class="MsoNormal" style="margin:0 0 10pt;"><span style="font-size:small;font-family:Calibri;">W przypadku kształtu kulistego zarówno krzywizny południków jak i długości łuków jednostopniowych są na całej Ziemi jednakowe.</span></p>
<p class="MsoNormal" style="margin:0 0 10pt;"><span style="font-size:small;font-family:Calibri;">Pomiary grawimetryczne – badają (...)</span></p>
<p class="MsoNormal" style="margin:0 0 10pt;"><span style="font-size:small;font-family:Calibri;"> </span></p>
<p class="MsoNormal" style="margin:0 0 10pt;"><span style="font-size:small;font-family:Calibri;"> </span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align:center;margin:0 0 10pt;" align="center"><span style="font-size:small;font-family:Calibri;"> </span></p>
<p></p>
<p class="MsoNormal" style="margin:0 0 10pt;"><span style="font-size:small;font-family:Calibri;">Stosunek geoidy i elipsoidy do fizycznej powierzchni Ziemi. </span></p>
<p class="MsoNormal" style="margin:0 0 10pt;"><span style="font-size:small;font-family:Calibri;">Geoida to bryła nieregularna, której powierzchnia jest w każdym miejscu prostopadła do lokalnego swobodnie zwisającego pionu.</span></p>
<p class="MsoNormal" style="margin:0 0 10pt;"><span style="font-size:small;font-family:Calibri;">Różnice pomiędzy elipsoidą a geoidą:</span></p>
<p class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="text-indent:-18pt;margin:0 0 0 36pt;"><span><span><span style="font-size:small;font-family:Calibri;">1.</span><span style="font-family:&#34;">       </span></span></span><span style="font-size:small;font-family:Calibri;">Ziemia nie jest bryłą obrotową, nie powstaje przez obrót jakiejkolwiek figury geometrycznej.</span></p>
<p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="text-indent:-18pt;margin:0 0 0 36pt;"><span><span><span style="font-size:small;font-family:Calibri;">2.</span><span style="font-family:&#34;">       </span></span></span><span style="font-size:small;"><span style="font-family:Calibri;"><span> </span>Kierunek pionu nie pokrywa się normalną do elipsoidy</span></span></p>
<p class="MsoListParagraphCxSpLast" style="text-indent:-18pt;margin:0 0 10pt 36pt;"><span><span><span style="font-size:small;font-family:Calibri;">3.</span><span style="font-family:&#34;">       </span></span></span><span style="font-size:small;font-family:Calibri;">Geoidy nie da się opisać formułami matematycznymi. Utrudnia to praktyczne wykorzystanie dokładnej znajomości kształtu Ziemi w geodezji i kartografii.</span></p>
<p class="MsoNormal" style="margin:0 0 10pt;"><span style="font-size:small;font-family:Calibri;">Na lądach powierzchnia geoidy układa się powyżej powierzchni elipsoidy obrotowej</span></p>
<p class="MsoNormal" style="margin:0 0 10pt;"><span style="font-size:small;font-family:Calibri;">Geoidę wykorzystuje się do określania wysokości.</span></p>
<p class="MsoNormal" style="margin:0 0 10pt;"><span style="font-size:small;font-family:Calibri;">Elipsoidę do długości, powierzchni.</span></p>
<p class="MsoNormal" style="margin:0 0 10pt;"><span style="font-size:small;font-family:Calibri;">Mareograf ( na wyspie Kronsztadt) ukazuje gdzie jest lustro wody.<span>  </span>Geoida zerowa.</span></p>
<table class="MsoTableGrid" style="border-collapse:collapse;" border="1" cellspacing="0" cellpadding="0">
<tbody>
<tr>
<td style="width:98.3pt;background-color:transparent;border:black 1pt solid;padding:0 5.4pt;" width="131" valign="top">
<p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin:0;"><span style="font-size:small;font-family:Calibri;">Mapa w skali</span></p>
</td>
<td style="border-right:black 1pt solid;border-top:black 1pt solid;border-left:#ece9d8;width:93.1pt;border-bottom:black 1pt solid;background-color:transparent;padding:0 5.4pt;" width="124" valign="top">
<p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin:0;"><span style="font-size:small;font-family:Calibri;">1:25000</span></p>
</td>
<td style="border-right:black 1pt solid;border-top:black 1pt solid;border-left:#ece9d8;width:94.9pt;border-bottom:black 1pt solid;background-color:transparent;padding:0 5.4pt;" width="127" valign="top">
<p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin:0;"><span style="font-size:small;font-family:Calibri;">1:100000</span></p>
</td>
<td style="border-right:black 1pt solid;border-top:black 1pt solid;border-left:#ece9d8;width:96.7pt;border-bottom:black 1pt solid;background-color:transparent;padding:0 5.4pt;" width="129" valign="top">
<p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin:0;"><span style="font-size:small;font-family:Calibri;">1:1000000</span></p>
</td>
<td style="border-right:black 1pt solid;border-top:black 1pt solid;border-left:#ece9d8;width:81.4pt;border-bottom:black 1pt solid;background-color:transparent;padding:0 5.4pt;" width="109" valign="top">
<p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin:0;"><span style="font-size:small;font-family:Calibri;">1:10000000</span></p>
</td>
</tr>
<tr>
<td style="border-right:black 1pt solid;border-top:#ece9d8;border-left:black 1pt solid;width:98.3pt;border-bottom:black 1pt solid;background-color:transparent;padding:0 5.4pt;" width="131" valign="top">
<p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin:0;"><span style="font-size:small;font-family:Calibri;">Przy biegunowej /89-90</span></p>
</td>
<td style="border-right:black 1pt solid;border-top:#ece9d8;border-left:#ece9d8;width:93.1pt;border-bottom:black 1pt solid;background-color:transparent;padding:0 5.4pt;" width="124" valign="top">
<p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin:0;"><span style="font-size:small;font-family:Calibri;">-19,2</span></p>
</td>
<td style="border-right:black 1pt solid;border-top:#ece9d8;border-left:#ece9d8;width:94.9pt;border-bottom:black 1pt solid;background-color:transparent;padding:0 5.4pt;" width="127" valign="top">
<p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin:0;"><span style="font-size:small;font-family:Calibri;">-4,8</span></p>
</td>
<td style="border-right:black 1pt solid;border-top:#ece9d8;border-left:#ece9d8;width:96.7pt;border-bottom:black 1pt solid;background-color:transparent;padding:0 5.4pt;" width="129" valign="top">
<p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin:0;"><span style="font-size:small;font-family:Calibri;">-0,5</span></p>
</td>
<td style="border-right:black 1pt solid;border-top:#ece9d8;border-left:#ece9d8;width:81.4pt;border-bottom:black 1pt solid;background-color:transparent;padding:0 5.4pt;" width="109" valign="top">
<p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin:0;"><span style="font-size:small;font-family:Calibri;">-0,05</span></p>
</td>
</tr>
<tr>
<td style="border-right:black 1pt solid;border-top:#ece9d8;border-left:black 1pt solid;width:98.3pt;border-bottom:black 1pt solid;background-color:transparent;padding:0 5.4pt;" width="131" valign="top">
<p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin:0;"><span style="font-size:small;font-family:Calibri;">Przy równiku</span></p>
</td>
<td style="border-right:black 1pt solid;border-top:#ece9d8;border-left:#ece9d8;width:93.1pt;border-bottom:black 1pt solid;background-color:transparent;padding:0 5.4pt;" width="124" valign="top">
<p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin:0;"><span style="font-size:small;font-family:Calibri;">+25,4</span></p>
</td>
<td style="border-right:black 1pt solid;border-top:#ece9d8;border-left:#ece9d8;width:94.9pt;border-bottom:black 1pt solid;background-color:transparent;padding:0 5.4pt;" width="127" valign="top">
<p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin:0;"><span style="font-size:small;font-family:Calibri;">+6,4</span></p>
</td>
<td style="border-right:black 1pt solid;border-top:#ece9d8;border-left:#ece9d8;width:96.7pt;border-bottom:black 1pt solid;background-color:transparent;padding:0 5.4pt;" width="129" valign="top">
<p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin:0;"><span style="font-size:small;font-family:Calibri;">0,6</span></p>
</td>
<td style="border-right:black 1pt solid;border-top:#ece9d8;border-left:#ece9d8;width:81.4pt;border-bottom:black 1pt solid;background-color:transparent;padding:0 5.4pt;" width="109" valign="top">
<p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin:0;"><span style="font-size:small;font-family:Calibri;">0,06</span></p>
</td>
</tr>
</tbody>
</table>
<p class="MsoNormal" style="margin:0 0 10pt;"><span style="font-size:small;font-family:Calibri;"> </span></p>
<p class="MsoNormal" style="margin:0 0 10pt;"><span lang="EN-US"><span style="font-size:small;"><span style="font-family:Calibri;">WGS84 World Geodet System</span></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="margin:0 0 10pt;"><span style="font-size:small;"><span style="font-family:Calibri;"><span lang="EN-US">Mapa (łac. mappa; mappa mundi; carta; carte) the map- mapa lądów the chart- mapa morska. </span>Mapa to swoiste przedstawienie na płaszczyźnie dowolne obszaru Ziemi w zmniejszonych rozmiarach ( Lagrange, 1770); mapa jest uogólnioną rejestracją trójwymiarowej przetrzeni pewnego fragmentu lub całej Ziemi, rozumianej jako powierzchnia kuli albo elipsoidy, na płaszczyźnie dwuwymiarowej, sporządzona wg określonych reguł matematycznych, za pomocą dobranych i umownych znaków kartograficznych.</span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="margin:0 0 10pt;"><span style="font-size:small;font-family:Calibri;">Cechy map:</span></p>
<p class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="text-indent:-18pt;margin:0 0 0 36pt;"><span><span><span style="font-size:small;font-family:Calibri;">1.</span><span style="font-family:&#34;">       </span></span></span><span style="font-size:small;font-family:Calibri;">Uwzględnienie podstaw matematycznych podczas konstrukcji map-zapewnia to kartometryczność mapy.</span></p>
<p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="text-indent:-18pt;margin:0 0 0 36pt;"><span><span><span style="font-size:small;font-family:Calibri;">2.</span><span style="font-family:&#34;">       </span></span></span><span style="font-size:small;font-family:Calibri;">Rysunek powierzchni Ziemi na mapach nie jest wykonany w sposób dowolny lecz za pomocą specjalnych oznaczeń graficznych.</span></p>
<p class="MsoListParagraphCxSpLast" style="text-indent:-18pt;margin:0 0 10pt 36pt;"><span><span><span style="font-size:small;font-family:Calibri;">3.</span><span style="font-family:&#34;">       </span></span></span><span style="font-size:small;font-family:Calibri;">Podczas konstrukcji mapy obowiązuje …(kto to ma? Niech pisze w komentarzach)</span></p>
]]></content:encoded>
</item>
<item>
<title><![CDATA[Ekonomia (geografia ogólna) - 9.10.08 ]]></title>
<link>http://mojegeonotatki.wordpress.com/?p=3</link>
<pubDate>Thu, 09 Oct 2008 19:25:30 +0000</pubDate>
<dc:creator>magiarozwoju</dc:creator>
<guid>http://mojegeonotatki.pl.wordpress.com/2008/10/09/ekonomia-geografia-ogolna-91008/</guid>
<description><![CDATA[Ekonomia
Literatura:
1.       Podstawy ekonomii;  Roman Milewski, wyd. PWN.
Ekonomia jest nau]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p class="MsoNormal" style="text-align:center;margin:0 0 10pt;" align="center"><strong><span style="font-size:20pt;line-height:115%;"><span style="font-family:Calibri;">Ekonomia</span></span></strong></p>
<p class="MsoNormal" style="margin:0 0 10pt;"><span style="text-decoration:underline;"><span style="font-size:14pt;line-height:115%;"><span style="font-family:Calibri;">Literatura:</span></span></span></p>
<p class="MsoListParagraph" style="text-indent:-18pt;margin:0 0 10pt 36pt;"><span><span><span style="font-size:small;font-family:Calibri;">1.</span><span style="font:7pt &#34;">       </span></span></span><span style="font-size:small;font-family:Calibri;">Podstawy ekonomii;<span>  </span>Roman Milewski, wyd. PWN.</span></p>
<p class="MsoNormal" style="margin:0 0 10pt;"><span style="font-size:small;"><span style="font-family:Calibri;"><strong>Ekonomia</strong> jest nauką, która wykrywa i opisuje prawidłowości rządzące procesami gospodarczymi.</span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="margin:0 0 10pt;"><span style="text-decoration:underline;"><span style="font-size:14pt;line-height:115%;"><span style="font-family:Calibri;">Funkcje ekonomii:</span></span></span></p>
<p class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="text-indent:-18pt;margin:0 0 0 36pt;"><span><span><span style="font-size:small;font-family:Calibri;">1.</span><span style="font:7pt &#34;">       </span></span></span><span style="font-size:small;font-family:Calibri;">Poznawcza dostarcza wiedzy o zjawiskach i procesach gospodarczych, o rządzących nimi prawidłowościach.</span></p>
<p class="MsoListParagraphCxSpLast" style="text-indent:-18pt;margin:0 0 10pt 36pt;"><span><span><span style="font-size:small;font-family:Calibri;">2.</span><span style="font:7pt &#34;">       </span></span></span><span style="font-size:small;font-family:Calibri;">Aplikacyjna polega na tym, że jej ustalenia i wynikające z nich wnioski dostarczają wskazówek przydatnych podmiotom gospodarczym i konsumenta.</span></p>
<p class="MsoNormal" style="margin:0 0 10pt;"><span style="text-decoration:underline;"><span style="font-size:14pt;line-height:115%;"><span style="font-family:Calibri;">Podział ekonomii:</span></span></span></p>
<p class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="text-indent:-18pt;margin:0 0 0 36pt;"><span><span><span style="font-size:small;font-family:Calibri;">1.</span><span style="font:7pt &#34;">       </span></span></span><span style="font-size:small;"><span style="font-family:Calibri;"><strong>Mikroekonomia</strong> – bada przede wszystkim poszczególne elementy tworzące gospodarkę, takie jak: gospodarstwa domowe, przedsiębiorstwa, sektory i gałęzie danej gospodarki, rynki określonych produktów i usług itd. Analizuje ona sposób działania oraz zachowania się na rynku poszczególnych producentów i konsumentów, sprzedawców i nabywców. Bada czynniki wpływające na kształtowanie się wielkości produkcji i podaży poszczególnych produktów i usług, rozmiarów popytu na nie oraz wysokości ich cen.</span></span></p>
<p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin:0 0 0 36pt;"><span style="font-size:small;font-family:Calibri;"> </span></p>
<p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin:0 0 0 36pt;"><span style="font-size:small;"><span style="font-family:Calibri;"><strong>Mikroekonomia</strong> to dział ekonomii zajmujący się badanie poszczególnych podmiotów gospodarczych.</span></span></p>
<p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin:0 0 0 36pt;"><span style="font-size:small;font-family:Calibri;"> </span></p>
<p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin:0 0 0 36pt;"><span style="font-size:small;font-family:Calibri;">Ludzie są podmiotem działalności w procesie gospodarowania i tworzą podmioty gospodarcze:</span></p>
<p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin:0 0 0 36pt;"><span style="font-size:small;"><span style="font-family:Calibri;"><span>               </span>a. Przedsiębiorstwa są podstawowymi podmiotami gospodarczymi</span></span></p>
<p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin:0 0 0 36pt;"><span style="font-size:small;"><span style="font-family:Calibri;"><span>               </span>b. Gospodarstwa domowe ludności, pełniące funkcje: konsumpcyjne i produkcyjne.</span></span></p>
<p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin:0 0 0 36pt;"><span style="font-size:small;"><span style="font-family:Calibri;"><span>               </span>c. Państwo</span></span></p>
<p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin:0 0 0 36pt;"><span style="font-size:small;font-family:Calibri;"> </span></p>
<p class="MsoListParagraphCxSpLast" style="text-indent:-18pt;margin:0 0 10pt 36pt;"><span><span><span style="font-size:small;font-family:Calibri;">2.</span><span style="font:7pt &#34;">       </span></span></span><span style="font-size:small;"><span style="font-family:Calibri;"><strong>Makroekonomia </strong>– zajmuje się analizą gospodarki jako całości, badaniem wielkości agregatowych czyli wielkości dotyczących całej gospodarki (m.in. czynniki wpływające na poziom i zmiany globalnej produkcji i konsumpcji, podaży, produktów i usług, dochody, wydatki)</span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="margin:0 0 10pt;"><span style="text-decoration:underline;"><span style="font-size:14pt;line-height:115%;"><span style="font-family:Calibri;">Podstawowe czynniki produkcji:</span></span></span></p>
<p class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="text-indent:-18pt;margin:0 0 0 36pt;"><span><span><span style="font-size:small;font-family:Calibri;">1.</span><span style="font:7pt &#34;">       </span></span></span><span style="font-size:small;"><span style="font-family:Calibri;"><strong>Praca</strong> – zespół świadomych i celowych czynności człowieka, dzięki którym oddziałuje on na otaczającą go przyrodę, przekształca ją i zmienia</span></span></p>
<p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="text-indent:-18pt;margin:0 0 0 36pt;"><span><span><span style="font-size:small;font-family:Calibri;">2.</span><span style="font:7pt &#34;">       </span></span></span><span style="font-size:small;"><span style="font-family:Calibri;"><strong>Ziemia</strong> – obejmuje zasoby naturalne (szeroko rozumiane)</span></span></p>
<p class="MsoListParagraphCxSpLast" style="text-indent:-18pt;margin:0 0 10pt 36pt;"><span><span><span style="font-size:small;font-family:Calibri;">3.</span><span style="font:7pt &#34;">       </span></span></span><span style="font-size:small;"><span style="font-family:Calibri;"><strong>Kapitał</strong> – obejmuje potrzebne do prowadzenia działalności gospodarczej budynki, maszyny, urządzenia, środki transportu, narzędzia, surowe i zasoby produktów.</span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="margin:0 0 10pt;"><span style="font-size:small;"><span style="font-family:Calibri;"><strong>Produkcja</strong> jest to działalność ludzka polegająca ja wytwarzaniu różnych środków niezbędnych do zaspokojenia ludzkich potrzeb. </span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="margin:0 0 10pt;"><span style="font-size:small;"><span style="font-family:Calibri;"><strong>Produkty </strong>są wynikiem działalności człowieka.</span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="margin:0 0 10pt;"><span style="font-size:small;"><span style="font-family:Calibri;"><strong>Gospodarstwo domowe</strong> to osoba lub grupa osób, która wspólnie gromadzi dochody i wspólnie je wydaje aby zaspokoić swoje potrzeby konsumpcyjne. </span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="margin:0 0 10pt;"><span style="font-size:small;"><span style="font-family:Calibri;"><strong>Prawa ekonomiczne</strong> – ogólne prawidłowości rządzące procesami gospodarczymi, stale powtarzające się zależności między elementami procesu gospodarowania.</span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="margin:0 0 10pt;"><span style="font-size:small;"><span style="font-family:Calibri;"><strong>Kategorie ekonomiczne</strong> – abstrakcyjne pojęcia wyrażające ogólne własności różnych elementów i aspektów procesu gospodarowania np. praca, produkcja, wymiana, rynek, pieniądz, towar, cena, płaca, dochód, popyt, podaż, kapitał, procent i zysk.</span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="margin:0 0 10pt;"><span style="font-size:small;"><span style="font-family:Calibri;"><strong>Teorie ekonomiczne</strong> – łączenie praw ekonomii w zwarte, powiązane ze sobą logiczne systemy konstrukcje te teorie. Usiłują one objaśnić i interpretować rzeczywistość gospodarczą, dostarczają ogólnego obrazu procesów i zjawisk gospodarczych.</span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="margin:0 0 10pt;"><span style="font-size:small;"><span style="font-family:Calibri;"><strong>Rachunek ekonomiczny</strong> charakteryzuje to, że opieramy go na kryteriach ekonomicznych.</span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="margin:0 0 10pt;"><span style="font-size:small;"><span style="font-family:Calibri;"><strong>Procesy gospodarcze</strong> zachodzą w sferze produkcji, podziału, wymiany i konsumpcji dóbr i usług.</span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="margin:0 0 10pt;"><span style="font-size:small;font-family:Calibri;">W <strong>ekonomii</strong> posługujemy się często stwierdzeniami albo sondami. </span></p>
<p class="MsoNormal" style="margin:0 0 10pt;"><span style="font-size:small;"><span style="font-family:Calibri;"><strong>Sądy pozytywne</strong> (obiektywne) – mamy do czynienia wtedy, gdy badacz rzeczywistości społeczno-gospodarczej, odwołując się do faktów, stara się w sposób maksymalnie bezstronny, przy użyciu naukowych metod, wyjaśnić prawidłowości dotyczące tej rzeczywistości i próbuje odpowiedzieć na pytania typu: jakie zjawiska, procesy i działania mają istotny wpływ na gospodarkę, jakie są przyczyny, uwarunkowania i następstwa pewnych zjawisk, do jakich skutków prowadzą takie czy inne działania ludzi itp.</span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="margin:0 0 10pt;"><span style="font-size:small;"><span style="font-family:Calibri;"><strong>Sądy normatywne</strong> (subiektywne) – gdy badacz wyraża swe przekonania i formułuje pewne zalecenia oparte na subiektywnym wartościowaniu zjawisk, gdy np. próbuje przekonać innych ludzi, jak otaczający ich świat powinien wyglądać, co jest dla nich dobre, a co złe, co jest sprawiedliwe, a co nie jest, co należałoby zrobić, aby świat był lepszy.</span></span></p>
]]></content:encoded>
</item>
<item>
<title><![CDATA[9 DE OCTUBRE DE 1934-Día del Guardaparque Nacional]]></title>
<link>http://recintonet.wordpress.com/?p=1340</link>
<pubDate>Thu, 09 Oct 2008 11:55:32 +0000</pubDate>
<dc:creator>felipegonzalezvergara</dc:creator>
<guid>http://recintonet.pl.wordpress.com/2008/10/09/9-de-octubre-de-1934-dia-del-guardaparque-nacional/</guid>
<description><![CDATA[El día 9 de octubre de 1934, se sancionó la Ley N°12.103, creando la ex  Dirección de Parques Na]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p><span>El día 9 de octubre de 1934, se sancionó la Ley N°12.103, creando la ex  Dirección de Parques Nacionales, actual Administración de Parques Nacionales y  las dos primeras áreas naturales protegidas en la República Argentina</span></p>
<p><span>Impulsando a los miembros de su Primer Directorio, la formación de un  Cuerpo de Guardaparques, cuyo personal estratégicamente distribuido en su  extensa jurisdicción, asumiera la responsabilidad de ejercer las funciones  relacionadas con la protección de la valiosa biodiversidad genética, relevantes  bellezas escénicas e impactantes fenómenos geomorfológicos, que integrando el  Patrimonio Natural y Cultural del dominio público nacional, fuera confiado a su  custodia.</p>
<p>Con tal motivo seleccionó entre pobladores de la zona de  influencia de los Parques Nacionales Nahuel Huapi e Iguazú, personal baqueano,  profundo conocedor del área, adaptado a los rigores climáticos locales y al  aislamiento, buen jinete, conductor de vehículos y botes de motor fuera de borda  y con aptitudes para desempeñar con real vocación de servicio cualquier tarea de  campo.</p>
<p>La función del Guardaparque se cumple a través de su permanente  presencia en la seccional asignada a su cargo, mediante continuos patrullajes  terrestres y acuáticos ; controlando la actividad de los pobladores, de los  campamentistas, de los concesionarios de aprovechamientos forestales y de  extracción de leña y caña colihue; fiscalizando las actividades de pesca  deportiva; informando, asesorando y auxiliando en imprevisibles emergencias a  los visitantes y pobladores; previniendo y combatiendo incendios forestales y/o  de pastizales y evitando y sancionando infracciones.</p>
<p>Consecuentemente,  la imagen del Guardaparque se constituyó en la figura emblemática de la  Repartición.</p>
<p>La creación de nuevas áreas naturales protegidas y la  ampliación de las superficies de los terrenos asignados a la vigilancia y  fiscalización de la Administración de Parques Nacionales e intensificación de su  usa, motivó la necesidad de mejorar su funcionamiento y manejo, capacitando y  elevando el nivel cultural y de conocimientos técnicos de su respectivo  personal, para atender la complejidad creciente que ofrecen la conservación de  nuestros variados recursos naturales.</p>
<p>Surgió así la convivencia de crear  un establecimiento educativo donde se impartan conocimientos de administración,  contabilidad, instrucción de sumarios, botánica, zoología, geografía, historia,  biología, hidrología, topografía, ecología, geología y otras materias prácticas  de suma utilidad y permanente aplicación en el desempeño de sus múltiples  funciones.</p>
<p>Con tal motivo, el día 2 de julio de 1969 fue instituido el  Centro de Instrucción de Guardaparques "Guardaparque Bernabé Méndez ", en  memoria del funcionario alevosamente asesinado en el Parque Nacional Iguazú, en  acto de servicio y en cumplimiento de su deber, por cazadores furtivos ó  cosechadores furtivos de palmitos, el día 14 de abril de l968.</p>
<p>Este  primer Centro de Instrucción se desarrolló en el Hotel Futalaufquen del Parque  Nacional Los Alerces en la provincia del Chubut; de allí se lo trasladó al  edificio Ayecan Rucá, ubicado en la ciudad de San Carlos de Bariloche; luego a  la Isla Victoria donde funcionó hasta el año 1986, pasando nuevamente a la  ciudad de Bariloche, y desde el año 1994, funciona en la localidad de Horco  Molle, en la provincia de Tucumán.</p>
<p>Recién al promulgarse el Decreto-Ley  N°18.594, el 6 de febrero de 1970, se institucionaliza el Servicio Nacional de  Guardaparques, cuyo artículo N°25 establece su creación "con carácter de fuerza  pública" y "tendrá a su cargo el contralor y vigilancia en los Parques  Nacionales, Monumentos Naturales y Reservas Nacionales".</p>
<p>Los cursos  tienen una capacidad limitada al espacio físico disponible en el Centro de  Instrucción de Guardaparques, contando con un cupo anual reservado para becarios  procedentes de las Provincias o de países Latinoamericanos, brindándoles la  oportunidad de su formación técnica.</p>
<p>Los aspirantes a ingresar deben  pasar un previo y riguroso examen físico, psíquico y técnico.</p>
<p>El curso  tiene una duración de un año bajo el régimen de internado, durante el cual el  aspirante está sujeto al cumplimiento del Reglamento Interno del Centro de  Instrucción, basado en la autodisciplina, persiguiendo el perfeccionamiento del  carácter y templanza del espíritu, aceptando representantes de ambos sexos.</p>
<p>Al término del mismo y habilitado para ejercer las funciones de  Guardaparques , superado positivamente el respectivo examen final, son asignados  a los diversos Parques Nacionales u otras áreas equivalentes, como destino para  el cumplimiento de su cometido específico, en el cual dispondrá de vivienda  oficial, provista de equipo de radio-conversación; movilidad; uniforme completo;  cabalgadura; equipo de primeros auxilio; combustible y mobiliario para la casa y  oficina.</p>
<p>El 18 de marzo de 1994, la administración de Parques Nacionales  y la Universidad Nacional de Tucumán, suscribieron un Convenio de mutuas  cooperación e intercambio propiciando la creación del Instituto para la  Administración de Áreas Naturales Protegidas "Dr. Claes Ch. Olrog", mediante el  cual la universidad aportaría su reconocida solvencia académica.</p>
<p>Con tal  motivo, en lo sucesivo los cursos para aspirante a Guardaparque Nacional, se  llevarán a cabo en las cómodas y amplias instalaciones de la Residencia  Universitaria en la localidad de Horco molle, de la Universidad Nacional de  Tucumán, ubicada en el Parque biológico de la Sierra de San Javier, de la ciudad  de Tucumán.</p>
<p>La dirección de esta Institución será ejercida por el  director, designado por la Universidad Nacional de Tucumán a propuesta del  Comité organizador, complementado por Un Consejo Académico y otro de  Investigación.</p>
<p>La Administración de Parques Nacionales podrá otorgar  becas para los alumnos del Instituto en la cantidad y condiciones a establecer  en el respectivo Reglamento interno, las que comprenderá: el costo de  matriculación; gastos de alojamiento y alimentación y una asignación mensual en  efectivo, para gastos personales.</p>
<p>Además la Administración de Parques  Nacionales se compromete a asistir a la universidad Nacional de Tucumán, en la  administración y manejo del Parque Biológico Sierra de San Javier, de tal forma  que resulte un medio adecuado y un modelo para el desarrollo de las actividades  docentes, teóricas, prácticas y de investigación del Instituto "Dr. Claes Ch.  Olrog".</p>
<p>El 9 de octubre de cada año, fecha de promulgación de la Ley  N°12.103 creando la ex Dirección de Parques Nacionales y los Parques Nacionales  Nahuel Huapi e Iguazú, se conmemora el Día del Guardaparque Nacional, en  recuerdo de tan acertado acontecimiento para nuestro  país.</p>
<p>fuente: Asociación Amigos de los Parques Nacionales</span></p>
]]></content:encoded>
</item>
<item>
<title><![CDATA[¡Ahora las coordenadas tienen altitud!]]></title>
<link>http://ricardoingelmo.wordpress.com/?p=68</link>
<pubDate>Wed, 08 Oct 2008 07:02:34 +0000</pubDate>
<dc:creator>Ricardo</dc:creator>
<guid>http://ricardoingelmo.pl.wordpress.com/2008/10/08/%c2%a1ahora-las-coordenadas-tienen-altitud/</guid>
<description><![CDATA[Leyendo la sección de cotilleos de El Mundo, veo que Angelina Jolie se ha tatuado las coordenadas d]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Leyendo la sección de cotilleos de El Mundo, veo que Angelina Jolie se ha tatuado las coordenadas de los lugares de nacimiento de sus nuevos hijos en el brazo. Por lo visto, la actriz ya se había tatuado los pares de coordenadas de los puntos donde nacieron sus otros cuatro hijos.</p>
<p>Lo curioso es que en el texto de la noticia, es que se dice que las coordenadas <strong>"responden a la latitud y altitud de Francia"</strong>, en vez de latitud y longitud, lo que se explica en clase desde al menos 3º de ESO.</p>
[caption id="attachment_69" align="aligncenter" width="300" caption="Foto y texto de la noticia (www.elmundo.es)"]<a href="http://ricardoingelmo.files.wordpress.com/2008/10/coor_altitud.jpg"><img class="size-medium wp-image-69" title="coor_altitud" src="http://ricardoingelmo.wordpress.com/files/2008/10/coor_altitud.jpg?w=300" alt="Coordenadas El Mundo" width="300" height="202" /></a>[/caption]
]]></content:encoded>
</item>
<item>
<title><![CDATA[Breda]]></title>
<link>http://sincronicidad.wordpress.com/?p=54</link>
<pubDate>Tue, 07 Oct 2008 22:53:18 +0000</pubDate>
<dc:creator>estrassa</dc:creator>
<guid>http://sincronicidad.pl.wordpress.com/2008/10/07/breda/</guid>
<description><![CDATA[Aún estoy ordenando textos de los últimos dos años para profundizar, analizar, pasar en limpio y ]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Aún estoy ordenando textos de los últimos dos años para profundizar, analizar, pasar en limpio y anotar en este blog. Esto me ha hecho reflexionar, estos últimos dias, sino tenía que haber atrasado la apertura de este blog, pero al final es lo que hay y poco a poco avanzaré e intentaré subir un post diario o lo más cercano al dia que pueda, pues es realmente un objetivo que ahora, sin rencor, me quejo de no conseguir del todo.</p>
<p>Hoy también lamentaba que este exceso de ocupaciones que no permiten dedicarme a lo que deseo también han cerrado las oportunidades, o mejor dicho la intención de crear sincronicidades...</p>
<p>Pero claro, cuando pasa este pensamiento, al poco y normalmente el mismo dia se produce una. La de esta noche ha sido rápida y fulminante, sin ninguna duda:</p>
<p>Estaba con mi familia, como todos los lunes y martes de cada semana desde hace un par de años o más, siguiendo el capìtulo de hoy de la serie <a title="Ventdelpla" href="http://www.ventdelpla.cat/pprogrames/ventdelpla/vdpSeccio.jsp?seccio=temporada&#38;idint...5 - 28k">Ventdelpla</a> de <a title="TV3" href="http://www.tv3.cat/">TV3</a>, cuando una de las protagonistas, invalida y en silla de ruedas por un pasado accidente de coche y escritora, que le encargan una novela y durante el capítulo de hoy ha ido perfilando la idea de escribir sobre el pueblo donde pasa la serie y que se llama en la ficción Ventdelpla. He comentado a la familia, a punto de finalizar el capítulo, que quizá los guionistas de la serie la quieren mostrar como la futura escritora real de la serie o de donde se escojerá el guión después de publicar la novela, y que para redondear podría titular la obra como <a title="Breda" href="http://www.breda.cat/">Breda</a>, que es el mombre real de la población catalana donde se ruedan de verdad los exteriores y se sitúa casi toda la acción y personajes.</p>
<p>Enseguida, al cabo de apenas dos segundos de citar esta posibilidad, la protagonista mueve con sus manos unas piezas de juego infantil de letras para formar palabras y... escoje y forma las cinco letras de: <strong>Breda</strong></p>
<p>Toda mi familia se ha girado y observado mi rostro , entre asombro y conciencia de un rápido y conciso ejercicio práctico de sincronicidad. A mí,  además, me ha dado de pensar en que ha sido una respuesta clara a mi interrogación de la tarde, como en otras ocasiones, y tanto el personaje en silla de ruedas, como por ser escritora, me da una profunda apreciación personal donde encadenar un pasado, presente y futuro de enlaces con la otra realidad. Un buen enlace y un buen presagio...</p>
]]></content:encoded>
</item>
<item>
<title><![CDATA[Lo spazio nella rappresentazione fotografica è documento, testimonianza o interpretazione, trasfigurazione]]></title>
<link>http://giuseppecocco.wordpress.com/?p=118</link>
<pubDate>Mon, 06 Oct 2008 17:30:44 +0000</pubDate>
<dc:creator>giuseppecocco</dc:creator>
<guid>http://giuseppecocco.pl.wordpress.com/2008/10/06/lo-spazio-nella-rappresentazione-fotografica-e-documento-testimonianza-o-interpretazione-trasfigurazione/</guid>
<description><![CDATA[Lo spazio è                 geografia, storia e immaginazione. Nella rappresentazione fotografica l]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p><a href="http://giuseppecocco.files.wordpress.com/2008/10/tarquinia-017_colore_bn.jpg"><img class="alignleft size-full wp-image-119" title="tarquinia-017_colore_bn" src="http://giuseppecocco.wordpress.com/files/2008/10/tarquinia-017_colore_bn.jpg" alt="" width="229" height="148" /></a>Lo spazio è                 geografia, storia e immaginazione. Nella rappresentazione fotografica lo spazio è                 documento, testimonianza oppure interpretazione, trasfigurazione. A volte tutte le cose                 insieme. Quello che mi seduce e affascina sono la sovrapposizione e il registro speciale                 di questi aspetti: una doppiezza invisibile, un'immagine in apparenza descrittiva ma che                 contenga allusioni e rimandi non immediatamente percepibili.</p>
]]></content:encoded>
</item>
<item>
<title><![CDATA[Integrar las tecnologías en el aula: el Proyecto Agrega]]></title>
<link>http://anabast.wordpress.com/?p=764</link>
<pubDate>Mon, 06 Oct 2008 12:22:31 +0000</pubDate>
<dc:creator>Ana Basterra</dc:creator>
<guid>http://anabast.pl.wordpress.com/2008/10/06/integrar-las-tecnologias-en-el-aula-el-proyecto-agrega/</guid>
<description><![CDATA[
Agrega proiektua ikasgeletan teknologiak txertatzeko sortu da. Edukien katalogoa deskargatzen baduz]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p><a href="http://anabast.files.wordpress.com/2008/10/queesagrega.jpg"><img class="aligncenter size-medium wp-image-775" title="queesagrega" src="http://anabast.wordpress.com/files/2008/10/queesagrega.jpg?w=300" alt="" width="300" height="224" /></a></p>
<p><a href="http://www.proyectoagrega.es/index.php"><span style="color:#0000ff;"><strong>Agrega proiektua</strong> </span></a>ikasgeletan teknologiak txertatzeko sortu da. <a href="http://www.proyectoagrega.es/doc_destacados/demo_catalogo_agrega.pdf"><span style="color:#0000ff;"><strong>Edukien katalogoa </strong></span></a>deskargatzen baduzu Lehen eta Biharren Hezkuntzarako eta arlo eta jakintzagai desberdinetan sekuentzia didaktikoak aurki ditzakezu. Gainera, sekuentzia hauek zure ordenagailura jaitsi ahal dituzu internet barik lan egiteko. Sekuentziak, ere ebaluatu, ahal izango dituzu.</p>
<p>Mementuz, nahiz eta baliabide eta material gehiena gazteleraz egon proiektua beste hizkuntzetan (ingelesa, gaztelera,..) jarrai dezakezu.</p>
<p>Proiektuak eskaintzen dituen posibilitate desberdinak ezagutzeko <a href="http://www.proyectoagrega.es/tutoriales.php"><span style="color:#0000ff;"><strong>tutorialak</strong></span></a> daude.</p>
<p><a href="http://anabast.files.wordpress.com/2008/10/normal13.gif"><img class="alignnone size-full wp-image-768" title="normal13" src="http://anabast.wordpress.com/files/2008/10/normal13.gif" alt="" width="640" height="12" /></a></p>
<p>El <a href="http://www.proyectoagrega.es/index.php"><span style="color:#0000ff;"><strong>Proyecto Agrega </strong></span></a>quiere apoyar la integración de las tecnologías en el aula. Si descargas el <a href="http://www.proyectoagrega.es/doc_destacados/demo_catalogo_agrega.pdf"><span style="color:#0000ff;"><strong>Catálogo de Contenidos </strong></span></a> puedes acceder a secuencias didácticas para trabajar en el aula. Estas secuencias didácticas las puedes bajar a tu ordenador y trabajar en ellas sin necesidad de estar en internet. Además tienes la posibilidad de valorarlas.</p>
<p>Son recursos de diferentes áreas y materias para Primaria y Secundaria.</p>
<p>Hay <a href="http://www.proyectoagrega.es/tutoriales.php">tutoriales </a>para conocer las diferentes posibilidades de este proyecto.</p>
<p>Aunque, de momento, los recursos y materiales están, principamente, en castellano es posible ver este proyecto en otras lenguas, entre ellas, euskera e inglés.</p>
<p><a href="http://anabast.files.wordpress.com/2008/10/normal131.gif"><img class="alignnone size-full wp-image-769" title="normal131" src="http://anabast.wordpress.com/files/2008/10/normal131.gif" alt="" width="630" height="7" /></a><a href="http://anabast.files.wordpress.com/2008/10/normal13.gif"></a></p>
]]></content:encoded>
</item>
<item>
<title><![CDATA[Dinâmica Populacional: Verdades e Mentiras]]></title>
<link>http://withlasersversion.wordpress.com/?p=64</link>
<pubDate>Sun, 05 Oct 2008 19:24:36 +0000</pubDate>
<dc:creator>Ms.Skywalker</dc:creator>
<guid>http://withlasersversion.pl.wordpress.com/2008/10/05/dinamica-populacional-verdades-e-mentiras/</guid>
<description><![CDATA[ Dinâmica Populacional: Verdades e Mentiras

É necessário haver um discernimento acerca das opini]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p class="MsoNormal"><!--[if gte mso 9]&#62;  Normal 0 21   false false false        MicrosoftInternetExplorer4  &#60;![endif]--><!--[if gte mso 9]&#62;   &#60;![endif]--> Dinâmica Populacional: Verdades e Mentiras</p>
<p class="MsoNormal">
<p class="MsoNormal">É necessário haver um discernimento acerca das opiniões,notícias e informações veiculadas pela mídia sobre as questões que dizem respeito ao Processo Demográfico Brasileiro,que muitas vezes as tratam de maneira equivocada,difundindo preconceitos e desinformações.</p>
<p class="MsoNormal">
<p class="MsoNormal">Muitas das opiniões difundidas não trazem nenhum embasamento,tomando como base dados atuais.Pelo contrário: muitos fazem citações levando em consideração dados apreendidos há décadas.Estes falsos conhecimentos se tornam “verdades”,legitimados devido à froça de repetição.</p>
<p class="MsoNormal">
<p class="MsoNormal">Pois bem,uma das “pseudo-afirmações” que necessitam ser desmentidas é:</p>
<p class="MsoNormal">
<p class="MsoNormal">*Pobreza e a alta taxa de fecundidade.</p>
<p class="MsoNormal">Geralmente,as mulheres mais pobres,aquelas com menores níveis de educação e de renda,apresentam,de fato, uma fecundidade elevada,em comparação com a classe média ou rica. Em outras palavras,no coloquial dizemos que: “as mulheres mais pobres são as mais desinformadas e por isso tem mais filhos e SÃO MAIS FÉRTEIS.”</p>
<p class="MsoNormal">Entretanto este elevado número de filhos nas mulheres pobres, nada mais é do que FRUTO da FALTA de informação e de acesso aos meios modernos de REGULAÇÃO de fecundidade.</p>
<p class="MsoNormal">É importante observar que as mulheres com níveis mais elevados de educação,seja nas favelas,como nos bairros ricos,têm a MESMA taxa de fecundidade.Ou seja: Mulher tem a MESMA capacidade de gerar ENE filhos,o que difere nada mais é do que o grau de instrução,educação.</p>
<p class="MsoNormal">
<p class="MsoNormal">*Explosão demográfica pelo qual o Brasil está passando:</p>
<p class="MsoNormal">Brasil NÃO está mais passando por uma explosão demográfica,visto que a taxa de crescimento demográfico sofreu queda considerável. O número de crianças que nasce HOJE é elevado SIM,mas não é pelo motivo das mulheres terem muitos filhos,mas sim pelo número de mulheres em idade reprodutiva que continua elevado,já que isto é resultante da alta taxa de fecundidade do passado.</p>
<p class="MsoNormal">Desta forma,tanto faz as mulheres reprodutoras de HOJE terem 1 ou 2 filhos.A quantidade de crianças nascidas continuará sendo elevado,visto que o ATUAL número de mulheres reprodutoras é alto.(No passado nossos avós,bisavós tinham muito mais de 2 filhos..)</p>
<p class="MsoNormal">Assim sendo,isto é apenas uma conseqüência do passado. Por isso que uma política de controle populacional rígida não irá conseguir frear o numero de crianças que nascem. Também devemos levar em conta que a entrada da mulher no mercado de trabalho,a mudança na cultura,na urbanização,na economia fez com que a taxa de fecundidade das mulheres caíssem para 2 ou 1 filhos,atingindo o nível ideal de reposição.</p>
<p class="MsoNormal">
<p class="MsoNormal">Muitos podem se perguntar o porque da importância de saber controlar a demografia,de saber controlar a quantidade da população.</p>
<p class="MsoNormal">
<p class="MsoNormal">A importância de saber controlar tudo isto é que o grande número de habitantes pode se tornar a causa de uma verdadeira catástrofe social,especialmente no que se refere à fome,distribuição de renda,de terras,o maior ou menor acesso ao consumo de alimentos,etc.</p>
<p class="MsoNormal">Para concluir,cito a frase do Cartaz da Campanha de Planejamento Familiar de 2008,do Ministério da Saúde. Podemos ver 2 pessoas,ainda jovens,onde a mulher segura um papel,provavelmente o exame onde indica a gravidez da mesma.</p>
<p class="MsoNormal">Voltemos a atenção para a frase:</p>
<p class="MsoNormal">“FAZER UM FILHO É FÁCIL.DIFÍCIL É ASSUMIR E CRIAR”</p>
<p class="MsoNormal">
<p class="MsoNormal">Vamos analisar a última parte: Difícil é assumir e criar.</p>
<p class="MsoNormal">
<p class="MsoNormal">Todo mundo já cansou de ouvir isso.E se formos prestar atenção,para alguns jovens NÃO seria difícil criar um filho,já que a maioria larga em creches e depois na escola,como podemos ver isto acontecendo no nosso meio,até mesmo com os vizinhos e nas escolas onde estudamos.</p>
<p class="MsoNormal">O difícil para pessoas inconseqüentes é chegar para o filho e “ensinar” para ele o que os próprios pais não conseguiram evitar.Talvez por preguiça realmente,pois o que nós ouvimos hoje em dia de métodos contraceptivos já virou até clichê,modinha,dizer isso.</p>
<p class="MsoNormal">Também já virou modinha dizer que “um filho na adolescência vai prejudicar tua vida”.</p>
<p class="MsoNormal">
<p class="MsoNormal">O problema é que essa possível criança que virá a nascer,se o aborto não for cometido pelos pais,será inconseqüente,assim como os pais foram.</p>
<p class="MsoNormal">
<p class="MsoNormal">E aí,cai naquela equação MARAVILHOSA:</p>
<p class="MsoNormal">
<p class="MsoNormal">Pessoa inconseqüente = pessoa desinformada, no vulgo: BURRO = pobreza = Grande número de filhos.</p>
<p class="MsoNormal">
<p class="MsoNormal">Acho que não custa nada pensar um pouco nisso.</p>
]]></content:encoded>
</item>
<item>
<title><![CDATA[La viajera siberiana: Kate Marsden]]></title>
<link>http://exapamicron.wordpress.com/?p=1748</link>
<pubDate>Sun, 05 Oct 2008 18:21:26 +0000</pubDate>
<dc:creator>Arc</dc:creator>
<guid>http://exapamicron.pl.wordpress.com/2008/10/05/la-viajera-siberiana-kate-marsden/</guid>
<description><![CDATA[Kate Marsden (18591931): enfermera britnica profundamente religiosa que haba prestado servicio en]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Kate Marsden (18591931): enfermera britnica profundamente religiosa que haba prestado servicio en la guerra ruso-turca de 1877-1878. Su fama comenz sin embargo con el gran viaje que empez en diciembre de 1890 cuando lleg a Mosc, con ropas totalmente inadecuadas, dispuesta a viajar hasta la ciudad siberiana de <a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Yakutsk">Yakutsk</a> en busca de una planta que supona poda curar la lepra. Desconocedora del idioma ruso y con la compaa de su amiga Ada Field consigui la aprobacin oficial para su visita, adems de una escolta de cosacos, y empez un recorrido que fue calificado por algunos de sus compatriotas como "viaje de placer":</p>
<blockquote><p>En pocas semanas todo estuvo listo para este largo y peligroso viaje a lo desconocido. He dicho peligroso? Bien, pues algunas personas afirmaron que yo iba a hacer un "viaje de placer". Dejmoslo. Me declarar culpable de esta benigna acusacin a condicin de que todas las personas que dieron este seductor calificativo a mi viaje se comprometan a ponerse en camino desde las proximidades de Mosc el 1 de febrero del ao que viene.</p></blockquote>
<p><a href="http://exapamicron.files.wordpress.com/2008/10/marsden.jpg"><img src="http://exapamicron.files.wordpress.com/2008/10/marsden.jpg" width="250" class="aligncenter" hspace="10" vspace="10" /></a><br />
Marsden se equip con una enorme cantidad de vveres, entre ellos 18 kilos de pudin de pasas que crea se conservaran bien y adems le gustaba. Comenz a vestir ropa de cazador: gaban acolchado amplio, abrigo debajo y capote de piel de reno; prendas que la protegan del frio pero hacan imposibles movimientos como doblarse o subir sin ayuda al trineo. Sobra decir que el viaje no fue sencillo, en Omsk su compaera Ada Field tuvo que dar la vuelta por motivos de salud, y Marsden se vio en apuros debido a la escasa confianza que senta por los lugareos haciendo que viera como amenazantes las situaciones ms inofensivas. Sin embargo a medida que el viaje transcurra se acostumbr al aislamiento y a depender de los desconocidos. A pesar de lo agotador del viaje ni siquiera se daba descanso en las paradas que aprovechaba para visitar las prisiones y repartir opsculos religiosos.</p>
<p>Lleg A Yakutsk en primavera y por mediacin del obispo local consigui pronto una muestra de la <a href="http://exapamicron.files.wordpress.com/2008/10/libromarsden.jpg"><img src="http://exapamicron.files.wordpress.com/2008/10/libromarsden.jpg" width="151" align="right" hspace="2" vspace="2" /></a>planta que curaba la lepra, sin embargo nadie en el lugar haba oido hablar de que el vegetal tuviera esas propiedades. A finales de junio, vistiendo pantalones para montar a horcajadas, un gorro de cazador de venados, chaqueta de manga larga con un brazal de la cruz roja y armada con una pistola y un ltigo; parti Marsden en busca de leprosos con los que probar la efectividad de la planta. Durante semanas viaj con un calor sofocante por caminos empantanados y prob el remedio en multitud de enfermos que no experimentaron ninguna mejora. Antes de llegar el invierno parti hacia Mosc, se encontr con su amiga Amy Field en Tiumn y continuaron el viaje juntas. En la primavera de 1892 Marsden regres a Inglaterra y un ao despus escribi el relato de su viaje <em>On Sledge and Horseback to Outcast Siberian Lepers</em>.</p>
<p>Aunque a su regreso recibi trato de herona no se tard mucho en convertirla en villana. Los rusos afirmaron que todo su libro eran exageraciones, que no haba tantos leprosos en Siberia y los pocos que haba eran cuidados de manera excelente por el gobierno imperial. Algunos de sus compatriotas manifestaron que quiz haba leprosos en Siberia pero sin duda se deba a que la enfermera Marsden los haba contagiado, ya que antes de ese viaje habia tratado la enfermedad en Israel y Constantinopla; tambin se la acus de apropiarse del dinero que recolectaba para los hospitales. Aunque fue exonerada de todos los cargos su reputacin nunca se recuper.</p>
<p>Uno de los grandes misterios del relato de Marsden tiene que ver con la planta milagrosa que haba originado el viaje. En su relato no menciona el nombre de la planta ni da una descripcin de ella, tampoco explica por qu un territorio que posea un conocido remedio para la lepra estaba siendo devastado por ella. Algunas de estas cuestiones pensaba resolverlas en un segundo viaje que tena planeado pero muri antes de poder realizarlo. Otros viajeros han tratado de resolver el misterio del remedio. En su recorrido comprobaron que el recuerdo de Marsden todava sobrevive, ms de un siglo despus, en los territorios por los que pas. Ms dificil fue obtener datos sobre el motivo de su viaje. En un viejo libro de botnica se encontraron referencias a la <em>Rumex crispus</em> o la <em>hierba que comen los lobos</em> como panacea de varias enfermedades, entre ellas la lepra, pero el nico ejemplar que encontraron estaba seco entre dos hojas de peridicos. Tampoco los chamanes fueron de gran ayuda, aunque la reconocieron se trataba de una especie rara que haban visto ocasionalmente y para la cual no tenan nombre, su uso difera del asignado por Marsden, habitualmente se empleaba como remedio para la gripe o enfermedades del estmago. Sin embargo un viejo diccionario ruso/yakuto de 1899 menciona la <em>kutchutka</em>, la hierba que cura la lepra si se la deja macerar en una botella de vodka y despus se toma una cucharada de ste. Otra inconsistencia del relato de Marsden que se explic fue la razn por la que no di el nombre de la planta: ningn chamn estaba dispuesto a compartir los secretos de su remedio.</p>
<p><strong>Libro:</strong><br />
<em>Seoras sin fronteras (las mujeres y la aventura)</em>, Barbara Hodgson</p>
<p><strong>Enlaces:</strong><br />
- <a href="http://www.geographical.co.uk/Features/Kate_Marsden_Feb08.html">Searching for a miracle</a><br />
More than a century after her epic journey to Siberia, English nurse Kate Marsden is still fondly remembered in the Republic of Sakha. Felicity Aston tries to track down the miracle herb at the heart of Marsdens story<br />
- <a href="http://www.logoi.com/notes/lepers_siberia.html">Among the lepers of Siberia</a><br />
Two sides of Kate Marsden's work among the Siberian lepers<br />
- <a href="http://homepage.ntlworld.com/heather.hobden1/1890-1912.htm">Yakutia late 19th and early 20th century</a></p>
]]></content:encoded>
</item>
<item>
<title><![CDATA[Geografia elettorale degli States. Qualche parola sugli stati-chiave]]></title>
<link>http://termometropolitico.wordpress.com/?p=896</link>
<pubDate>Sun, 05 Oct 2008 16:12:27 +0000</pubDate>
<dc:creator>laurentius87</dc:creator>
<guid>http://termometropolitico.pl.wordpress.com/2008/10/05/geografia-elettorale-degli-states-qualche-parola-sugli-stati-chiave/</guid>
<description><![CDATA[Grazie alle mappe elettorali per distretto di MSNBC, a quelle per contea di US Atlas Election e Elec]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p style="text-align:justify;">Grazie alle mappe elettorali per distretto di <a href="http://www.msnbc.msn.com/id/3032553#scroll_map">MSNBC</a>, a quelle per contea di <a href="http://uselectionatlas.org/RESULTS/">US Atlas Election</a> e <a href="http://www.electoralgeography.com/new/en/archives">Electoral Geography</a> ho potuto approfondire una questione interessante, e cioè la distribuzione geografica del voto nelle elezioni presidenziali americane del 2000 e 2004 e nelle primarie del 2008.</p>
<p style="text-align:justify;">Ho deciso di prendere in esame gli stati-chiave di queste elezioni: Pennsylvania, Ohio, Indiana, Virginia, North Carolina, Michigan, Wisconsin, Minnesota, New Hampshire, Iowa, Missouri, Florida, Colorado, New Mexico e Nevada.</p>
<p style="text-align:justify;"><strong>PENNSYLVANIA </strong>(04: D 51% R 48%): nel 2004 Kerry stravinse nei distretti con le città (85% a Philadelphia, 69% a Pittsburgh) ma fu travolto in tutto il resto dello stato, con Bush oltre al 60% nella zona degli Appalachi (centro-sud della Pennsylvania). La mappa del 2000, quando Gore prevalse 51-46, è praticamente identica.</p>
<p style="text-align:justify;"><strong>OHIO </strong>(04: R 51% D 49%): nel 2004 vinse Bush per circa 120 mila voti. Kerry trionfò a Cleveland, nel nord dello stato, come pure a Toledo e Akron, ma perse - di pochissimo - a Columbus, nel centro, e a Cincinnati, che si trova nel sud-ovest, dove il fiume Ohio disegna il confine con Kentucky e Indiana. Anche qui situazione molto simile nel 2000, quando Gore perse 46-50, a causa di prestazioni peggiori proprio a Columbus e Cincinnati. Credo che queste due città saranno decisive anche per Obama e McCain.</p>
<p style="text-align:justify;"><strong>INDIANA </strong>(04: R 60% D 39%): nel 2004 Bush stravinse, come da tradizione di uno stato fortemente repubblicano. Kerry riuscì a prevalere solo a Indianapolis, nel centro dello stato, e a Gary, nel nord-ovest, al confine con l'Illinois. Gore fece lo stesso, ma ridusse parzialmente i danni (41-57) grazie a una prestazione quasi decente nell'ovest, proprio al confine con l'Illinois. Credo che le speranze di Obama di strappare ai repubblicani questo stato nascano proprio dalla convinzione di poter competere nell'ovest rurale che è limitrofo allo stato di casa del candidato democratico.</p>
<p style="text-align:justify;"><strong>VIRGINIA </strong>(04: R 54% D 45%): anche questo è uno stato solidamente repubblicano, se si guarda alla storia elettorale. Bush lo vinse di 8 punti nel 2000 e di 9 nel 2004. La percentuale raggranellata dai democratici ha origine in due distretti, quelli di Richmond, nel centro-est dello stato, e di Arlington, il sobborgo di Washington a nord-est. Qui Kerry ha preso il 65% mentre Gore si è fermato intorno al 60. La prestazione migliore di Gore fu dovuta al discreto risultato nell'ovest e nel sud dello stato, verso gli Appalachi, in direzione Tennessee e North Carolina (ma i lembi occidentali della Virginia toccano anche Kentucky e West Virginia). Qualcuno potrebbe obiettare che Obama non ha speranze in quest'area, visti i risultati disastrosi delle primarie. Ma perché dimentica l'apporto di Mark Warner, popolare ex governatore democratico dello stato, che corre al Senato e potrebbe fare da traino a Obama proprio in queste propaggini montuose della Virginia.<br />
<strong><br />
NORTH CAROLINA</strong> (04: R 56% D 44%): stato ancor più 'rosso' del precedente, dove Bush ha vinto di 12 punti nel 2004 e di 13 nel 2000. La chiave del successo democratico, oltre alla registrazione di massa di giovani e studenti, risiede nello scalzare i repubblicani dalla zona di Raleigh, seconda città più popolosa dello stato, dove Bush vinse e dove Obama, che ha fatto campagna elettorale puntando molto su quest'area, deve invertire la tendenza se vuole strappare il Tar Heel State a McCain.</p>
<p style="text-align:justify;"><strong>MICHIGAN </strong>(04: D 51% R 48%): nel 2004 Kerry riuscì a prevalere, seppur di misura, grazie alla potente vittoria a Detroit e dintorni (oltre l'80% dei voti) e intorno a Flint (59%). Bush ebbe dalla sua, invece, tutto il resto dello stato, compresa l'area di Grand Rapids, che è la seconda città più popolosa del Michigan. Le proporzioni della vittoria di Gore, che prevalse di 5 punti, sono simili.</p>
<p style="text-align:justify;"><strong>WISCONSIN</strong> (04: D 50% R 49%): la sottile vittoria di Kerry, appena 11 mila voti, fu resa possibile dall'ottimo risultato di Milwaukee (70%), del distretto di Madison (62%), a sud, e dalla ristretta affermazione nell'ovest dello stato, verso i confini con Iowa e Minnesota. L'affermazione di Gore, ancor più ridotta (5 mila voti), seguì le stesse direttrici. Un punto a favore di Obama potrebbe essere rappresentato dal potenziale successo nel sud, in direzione di Chicago.</p>
<p style="text-align:justify;"><strong>MINNESOTA</strong> (04: D 51% R 48%): quattro anni fa Minneapolis regalò a Kerry la vittoria, propiziata anche dal successo nell'area di nord-est. Il resto dello stato fu appannaggio di Bush nel 2004 come nel 2000. La convention repubblicana si è tenuta proprio a Minneapolis-Saint Paul a inizio settembre e questo potrebbe contribuire a limare il margine democratico nello stato.</p>
<p style="text-align:justify;"><strong>NEW HAMPSHIRE</strong> (04: D 50% R 49%): dei due distretti che compongono il New Hampshire, Kerry e Gore vinsero il secondo, quello a ovest, dove si trova Nashua, mentre a Bush andò quello orientale, nonostante la sconfitta nelle tre altre città del New Hampshire - Dover, Manchester e Rochester -. Il segreto per la vittoria starà nella prestazione nelle città e nell'ovest dello stato, area in cui il maggiore o minore margine per i democratici ha sancito l'esito del voto.</p>
<p style="text-align:justify;"><strong>IOWA</strong> (04: R 50% D 49%): qui Bush vinse di 10 mila voti nel 2004 e perse di 4 mila nel 2004. La differenza a suo favore l'ha fatta la vittoria nel distretto 3, quello che include la capitale Des Moines, insieme al largo successo (60-39) nel distretto 5, quello che a ovest confina con il Nebraska e ospita Sioux City. Obama potrebbe decidere di scommettere sull'est, che confina con l'Illinois - qui e a Des Moines costruì il suo successo nei caucus di gennaio. Nell'est, però, Gore e Kerry già prevalsero di una decina di punti: non è certo che ci sia ancora molto da spremere per i democratici.</p>
<p style="text-align:justify;"><strong>MISSOURI</strong> (04: R 53% D 46%): Kerry vinse, come al solito, grazie ai voti delle due principali città dello stato, Saint Louis all'estremo est - proprio al confine con l'Illinois - e Kansas City all'estremo ovest - verso il Kansas, appunto -. Due punticini blu in un mare di rosso. Gore andò più vicino alla vittoria (47-50) grazie alla tenuta negli altri distretti, quelli di Columbia, Springfield e quelli più rurali nel sud-est e nell'ovest. Cosa dovrebbe preoccupare Obama? Il fatto che nelle primarie, serratissime ma vinte in questo stato, sia andato bene nei soliti centri, perdendo invece pesantemente in tutto il resto dello stato, soprattutto nel nord-est e nel sud-est. Vincere a Saint Louis, Columbia e Kansas City difficilmente basterà a novembre.</p>
<p style="text-align:justify;"><strong>FLORIDA</strong> (04: R 52% D 47%): Kerry portò a casa tutti i distretti sede di città importanti nel 2004 - Miami, Tampa, Jacksonville, Orlando -, ma non gli bastò. Dal nord-ovest limitrofo del Mississippi al nord-ovest che tocca la Georgia, passando per i distretti affacciati sul Golfo del Messico e sull'Atlantico, fu un trionfo per Bush. Gore, che andò a un soffio dalla vittoria, prese più voti nella zona di Miami e in quella di Tampa rispetto a Kerry. Difficile valutare la prestazione di Obama nelle primarie, dato che come è noto non si sono tenute regolarmente.</p>
<p style="text-align:justify;"><strong>COLORADO</strong> (04: R 52% D 47%): in questo stato i democratici, indietro di 9 punti nel 2000, hanno ridotto il distacco a 5 punti nel 2004. Kerry avanzò soprattutto nell'area di Denver. La chiave per Obama sarà proprio Denver, cresciuta sotto l'impulso di una forte immigrazione ispanica.</p>
<p style="text-align:justify;"><strong>NEW MEXICO </strong>(04: R 50% D 49%): dopo aver perso di 300 voti nel 2000, Bush vinse di 6 mila nel 2004 in questo stato. Nonostante la crescita dei democratici nel distretto di Albuquerque, i repubblicani vinsero grazie all'avanzamento nella porzione centro-meridionale dello stato. A Obama non basterà vincere ad Albuquerque e Santa Fé.</p>
<p style="text-align:justify;"><strong>NEVADA</strong> (04: R 50% D 48%): Kerry vinse a Las Vegas, ma perse in tutto il resto dello stato - a nord-ovest, intorno a Reno e Carson City, e nell'estremo sud-est, verso l'Arizona, dove pure Gore aveva vinto. La differenza col 2000, quando Bush vinse non di 2 punti ma di 4, sta nel vasto distretto 2, quello del centro-nord dello stato, dove i repubblicani hanno incrementato sensibilmente il proprio vantaggio. Ridurre i danni lì potrebbe essere l'unica speranza per Obama, visto che ci si aspetta buone cose per McCain dalle propaggini di sud-est che confinano con il suo stato natale.</p>
]]></content:encoded>
</item>
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<title><![CDATA[O Ocidente, a China e a Ci&ecirc;ncia]]></title>
<link>http://recantodaspalavras.wordpress.com/2008/10/04/o-ocidente-a-china-e-a-cincia/</link>
<pubDate>Sat, 04 Oct 2008 20:07:54 +0000</pubDate>
<dc:creator>Jorge Alberto</dc:creator>
<guid>http://recantodaspalavras.pl.wordpress.com/2008/10/04/o-ocidente-a-china-e-a-cincia/</guid>
<description><![CDATA[Acabo de ler dois artigos sobre ciência que, a princípio, parecem antagônicos, mas que na verdade]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p align="justify">Acabo de ler dois artigos sobre ciência que, a princípio, parecem antagônicos, mas que na verdade se completam. O primeiro trata da ciência e sua evolução na China milenar (<em>What the West makes of Chinese science</em>. Algo como O que o Ocidente fez com a ciência chinesa) e o segundo fala de como a ciência foi estimulada em fins do século XVIII (<em>The Age of Wonder: How the Romantic Generation Discovered the Beauty and Terror of Science</em>. Algo como A Era da Maravilha: Como a geração do romantismo descobriu a beleza e o terror da ciência). E uma pergunta ficou no ar: De que forma a ciência e o mundo ocidental suplantaram e negaram a ciência milenar de outras culturas? <font color="#ffffff" size="1">₢Jorge Alberto – Recanto das Palavras</font></p>
<p align="justify">Talvez a resposta esteja no campo econômico, pois com o advento do capitalismo, o Ocidente se expandiu para todos os cantos do planeta e encontrou culturas e outros povos em vários estágios evolutivos. Por exemplo, quando os espanhóis chegaram na América, <a href="http://recantodaspalavras.files.wordpress.com/2008/10/sui-yangdi-tang.jpg"><img title="Sui_Yangdi_Tang" style="border-right:0;border-top:0;display:inline;border-left:0;border-bottom:0;margin:0 3px 0 0;" height="126" alt="Sui_Yangdi_Tang" src="http://recantodaspalavras.files.wordpress.com/2008/10/sui-yangdi-tang-thumb.jpg" width="85" align="left" border="0" /></a> os Maias, também conhecidos como <em>Os gregos do Novo Mundo</em>, já estavam em franca derrocada cultural e social. Não conheciam a roda, mas conheciam o conceito do Zero, que só chegou na Europa no século XI. Então, como entender que uma civilização como a da China milenar não tenha perpetuado suas invenções e tirado partido disso, ou ainda mais, não tenham sido reconhecidos como inventores e descobridores de muito mais além do que já sabemos (pólvora e bússola)? A gravura que ilustra esse parágrafo representa o imperador Yang Sui, da dinastia Ming, que mandou instalar portas automáticas (iguais as da Enterprise) em seus aposentos e biblioteca. <font color="#ffffff" size="1">₢Jorge Alberto – Recanto das Palavras</font></p>
<p align="justify">Essa é a preocupação de pessoas como Joseph Needham, que se tornou uma espécie de advogado da tradição científica chinesa. Por outro lado, o grande incentivador da ciência moderna, em seu momento inicial foi Sir Joseph Banks (1743-1820), um naturalista, que pode ser considerado o primeiro deles, e que esteve na primeira viagem <a href="http://recantodaspalavras.files.wordpress.com/2008/10/endeavour-website.jpg"><img title="Endeavour₢Australian National Maritime Museum" style="border-right:0;border-top:0;display:inline;border-left:0;border-bottom:0;margin:0 3px 0 0;" height="184" alt="Endeavour₢Australian National Maritime Museum" src="http://recantodaspalavras.files.wordpress.com/2008/10/endeavour-website-thumb.jpg" width="139" align="left" border="0" /></a> de volta ao mundo empreendida pelo capitão Cook no Endeavour. Era amigo particular do Rei George III (sobre esse rei, que perdeu a maior colônia inglesa até então, os Estados Unidos, há um excelente filme chamado As Loucuras do Rei George), tornando-se, assim, aquele que incentivava cientistas a serem patrocinados pelo rei, como o astrônomo de origem alemã William Herschel, que acabou por descobrir o planeta Urano, constituindo-se no primeiro planeta descoberto através da observação feita por telescópio. A curiosidade é que o próprio Herschell construía seus telescópios, com a ajuda de sua irmã, que também emigrou da Alemanha, e foi sua assistente tanto científica quanto gastronômica. Certa vez, o polimento de um espelho de um telescópio, que já consumia 16 horas seguidas, era feito de forma frenética por Herschell, enquanto Caroline colocava comida em sua boca. <font color="#ffffff" size="1">₢Jorge Alberto – Recanto das Palavras</font></p>
<p align="justify">Ainda na linha em que o <a href="http://pt.wikipedia.org/wiki/Romantismo" target="_blank"><font color="#0000ff">Romantismo</font></a> e a Ciência estavam lado a lado, Sir Joseph Banks indicou outro cientista para o rei. Dessa vez foi o químico autodidata Humphry Davy, que acreditava poder reanimar corpos humanos utilizando a eletricidade e o fato, também curioso, é que era amigo de Lord Byron e da família de Mary Shelley, a autora que escreveu <em>Frankenstein ou o moderno Prometeu</em> (veja artigo <a href="http://recantodaspalavras.wordpress.com/2008/08/29/frankenstein-a-quatro-maos/" target="_blank"><font color="#0000ff">Frankenstein a quatro mãos</font></a>). Logo, podemos perceber o quanto a ciência influencia a literatura. Outro detalhe curioso é o fato de Mary Shelley ser tão entusiasmada com a ciência, que adorava balões de ar quente, que nessa época eram ainda raros e seus pilotos poderiam ser considerados heróis, como o francês Pilâtre de Rozier, o primeiro a empreender um vôo nesse tipo de artefato ou o italiano Vincenzo Lunardi; que ela imaginou usar balões para fazer as primeiras propagandas panfletárias soltando panfletos ateístas sobre algumas cidades e também voar sobre a África promovendo o fim da escravidão. Romantismo puro associado à ciência. <font color="#ffffff">₢<font size="1">Jorge Alberto – Recanto das Palavras</font></font></p>
<p align="justify">Segundo o resenhista do The Times, John Carey, sobre o livro The Age of Wonder: How the Romantic Generation Discovered the Beauty and Terror of Science, de Richard Holmes, uma das melhores formas de divulgar a ciência é contar a história e escrever biografias sobre os incentivadores da ciência e suas descobertas. Podemos dizer que essa visão do particular também é importantíssima para a divulgação científica quando se faz necessário aquele famoso Corte epistemológico, isto é, aprofundar-se num determinado assunto. <font color="#ffffff" size="1">₢Jorge Alberto – Recanto das Palavras</font></p>
<p align="justify">Quando também tivermos condições de ver e analisar o todo é possível se ter um complemento da visão, até mesmo de forma crítica como na percepção a respeito da tradição científica chinesa, que até uns cinqüenta anos não era levada em consideração, visto não ter, como no mundo ocidental, uma função industrial. A ciência da China milenar não tinha objetivos industriais e econômicos em linhas gerais, como foi dito acima. Mas não é possível ficar sem saber que a precocidade - uma visão ocidental um tanto fleumática, não? - se deu em vários campos científicos como a medicina, metalurgia, cerâmica, mecânica, química, física e matemática, por exemplo. The Age of Wonder: How the Romantic Generation Discovered the Beauty and Terror of Science. O arauto dessa mudança de percepção é o Dr. Joseph Needham (1900-1995), um bioquímico que dedicou sua vida a mostrar que nós, ocidentais, não conhecíamos e até arrogantemente desprezávamos o conhecimento científico da China milenar.</p>
<p align="justify"><a href="http://recantodaspalavras.files.wordpress.com/2008/10/sccvol1.jpg"><img title="SCCvol1" style="border-right:0;border-top:0;display:inline;border-left:0;border-bottom:0;margin:0 3px 0 0;" height="184" alt="SCCvol1" src="http://recantodaspalavras.files.wordpress.com/2008/10/sccvol1-thumb.jpg" width="122" align="left" border="0" /></a> Em 1954, ele deu início ao projeto <a href="http://www.nri.org.uk/science.html" target="_blank"><font color="#0000ff">Science and Civilisation in China</font></a>, que contava (e conta) com colaboradores internacionais. São diversos livros que esmiúçam a China em todos os aspectos sociais e científicos, e que acaba de ter seu 24º volume lançado, sob o título de Bomb, Book and Compass (Pólvora, Livro e Bússola). Needham morreu ainda quando fora lançado o 13º volume da série. <font color="#ffffff" size="1">₢Jorge Alberto – Recanto das Palavras</font></p>
<p align="justify">O interessante notar é que apesar de todo esse esforço de divulgação e estudo de um caso, não foi conseguido explicar como uma cultura com tamanha tradição científica não tenha conseguido gerar a sua própria Revolução Industrial. A isto se deu o nome de &#34;a questão Needham&#34;. Ele fundou um instituto que leva seu nome e teve passagens atribuladas, tudo ao sabor das ondas políticas chinesas como a Revolução Cultural. Entretanto, jamais deixou de anotar e apresentar fatos científicos que falam da primazia chinesa como a invenção do alto-forno, no século III a.C., o livro impresso, em 868, ou seiscentos anos antes de Gutemberg ter impresso o primeiro livro no Ocidente. <font color="#ffffff" size="1">₢Jorge Alberto – Recanto das Palavras</font></p>
<p align="justify">Sendo assim, a divulgação científica pode tomar vários caminhos, o particular, ou a biografia de um cientista ou incentivador e também o sentido amplo, como o estudo de uma civilização com tradições científicas. Os caminhos se completam e convergem para uma única e ampla estrada, a Ciência e sua compreensão. <font color="#ffffff" size="1">₢Jorge Alberto – Recanto das Palavras</font></p>
<p align="justify"><strong>Links biográficos</strong></p>
<ul>
<li>
<div align="justify"><a href="http://pt.wikipedia.org/wiki/Joseph_Banks" target="_blank"><font color="#0000ff">Sir Joseph Banks</font></a></div>
</li>
<li>
<div align="justify"><a href="http://www.nri.org.uk/" target="_blank"><font color="#0000ff">Joseph Needham</font></a></div>
</li>
</ul>
<p align="justify"><font color="#ffffff" size="1">₢Jorge Alberto – Recanto das Palavras</font>     <br /><strong>Sobre a ciência chinesa</strong></p>
<ul>
<li>
<div align="justify"><a href="http://educar.sc.usp.br/licenciatura/2001/historia/index.html" target="_blank"><font color="#0000ff">História da Ciência na China e na Índia – USP</font></a></div>
</li>
<li>
<div align="justify"><a href="http://pt.wikipedia.org/wiki/China#Ci.C3.AAncia_e_Tecnologia" target="_blank"><font color="#0000ff">Ciência e Tecnologia</font></a> </div>
</li>
<li>
<div align="justify"><a href="http://pt.shvoong.com/humanities/h_history/1641995-algumas-das-principais-inven%C3%A7%C3%B5es-chinesas/" target="_blank"><font color="#0000ff">Algumas das principais invenções chinesas</font></a></div>
</li>
<li>
<div align="justify"><a href="http://hidrogenioalpha.wordpress.com/2008/08/22/conheca-sete-invencoes-chinesas-que-mudaram-o-mundo-da-seda-ao-macarrao/" target="_blank"><font color="#0000ff">Sete Invenções Chinesas que Mudaram o Mundo</font></a></div>
</li>
<li>
<div align="justify"><a href="http://revistaescola.abril.com.br/online/planosdeaula/ensino-fundamental2/PlanoAula_278489.shtml" target="_blank"><font color="#0000ff">Revista Nova Escola – China, o país das invenções</font></a></div>
</li>
<li>
<div align="justify"><a href="http://inventors.about.com/od/chineseinventors/Chinese_Inventions.htm" target="_blank"><font color="#0000ff">História da Invenções Chinesas</font></a> (em inglês)</div>
</li>
<li>
<div align="justify"><a href="http://en.wikipedia.org/wiki/List_of_Chinese_inventions" target="_blank"><font color="#0000ff">Lista das Invenções Chinesas</font></a> (em inglês)</div>
</li>
</ul>
<p align="justify"><strong>Links Correlatos no Recanto das Palavras</strong></p>
<ul>
<li>
<div align="justify"><a href="http://recantodaspalavras.wordpress.com/2008/08/01/a-noite-de-mil-anos-e-a-evoluo-da-tecnologia/" target="_blank"><font color="#0000ff">A Noite de Mil Anos e a Evolução da Tecnologia</font></a></div>
</li>
<li>
<div align="justify"><a href="http://recantodaspalavras.wordpress.com/2008/06/14/livros-de-divulgao-cientfica-podem-ser-legveis/" target="_blank"><font color="#0000ff">Livros de Divulgação Científica Podem Ser Legíveis</font></a></div>
</li>
</ul>
<p align="justify">Esse artigo foi escrito a partir da leitura dos artigos <em>The Age of Wonder: How the Romantic Generation Discovered the Beauty and Terror of Science</em>&#160; e <em>What the West makes of Chinese science</em>, que estão no Jornal The Times. </p>
<p align="justify"><font color="#ffffff" size="1">₢Jorge Alberto – Recanto das Palavras</font></p>
]]></content:encoded>
</item>
<item>
<title><![CDATA[9ºB - Proposta de correcção do Texto de Opinião avaliado em Geografia e Língua Portuguesa (que tipo de agricultura praticar?)]]></title>
<link>http://nonosebi.wordpress.com/?p=54</link>
<pubDate>Sat, 04 Oct 2008 16:46:51 +0000</pubDate>
<dc:creator>Autor</dc:creator>
<guid>http://nonosebi.pl.wordpress.com/2008/10/04/proposta-de-correccao-do-texto-de-opiniao-avaliado-em-geografia-e-lingua-portuguesa-que-tipo-de-agricultura-praticar/</guid>
<description><![CDATA[Saber escrever é uma competência que é posta à prova em todos os domínios. Se não souberes com]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Saber escrever é uma competência que é posta à prova em todos os domínios. Se não souberes comunicar o que sabes e aprendeste, nada vales. É preciso que compreendas a importância de ler e escrever cada vez mais e melhor. Espero que esta e as próximas experiências de colaboração entre a disciplina de Língua Portuguesa e as restantes te possam ajudar.</p>
<p><img class="aligncenter size-full wp-image-55" title="geo" src="http://nonosebi.wordpress.com/files/2008/10/geo.jpg" alt="" width="153" height="147" /></p>
<p>Aqui fica a proposta de correcção da tarefa referida no título deste <em>post</em> (é só clicar):</p>
<p style="text-align:right;"><a href="http://nonosebi.files.wordpress.com/2008/10/fcorr_ee_geo_lp_9.pdf">corr_ee_geo_lp_9</a></p>
]]></content:encoded>
</item>

</channel>
</rss>
